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— PAGE \* Arabic 1 — 学校化学实验教学反思范例五篇 化学老师应该关注学生的知识经验，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。一节好的课应该以培养学生的思维能力和问题解决能力为终旨，而不是单纯的讲书里的知识。积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野，重在更新理念和方法，以下是我为大家整理的《学校化学实验教学反思范例五篇》，供大家参考学习，欢迎阅读 学校化学实验教学反思范例五篇【一】 　　化学课的演示实验，其目的是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。演示实验可提高学生对化学的学习积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索，发现创造条件。   　　因此，演示实验要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示实验变成讲实验，观察实验现象变成讲实验现象。下面我来谈谈我平时演示实验教学的体会。  　　平时我对书本上的有些演示实验直接演示，比如说现象比较明显的，基本上每个学生都能观察到的。如：物质的颜色、状态等等。而有些实验为了提高演示实验的可见度，传统的方法一般采用放大实验仪器，抬高实验装置，增加实验药品的用量巡回展示实验结果，然而实验仪器的放在是有限的，巡回展示实验结果又浪费时间，且有些现象是在实验中瞬间产生的而无法观