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2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创 PAGE # / 6 .精品文档. 八年级数学上册11.2.1三角形的内角 11.2.1 三角形的内角 【教学目标】 了解三角形的内角，会用平行线的性质与平角的定义 证明三角形内角和等于 180° . 了解辅助线的作用，能准确、规范地利用辅助线进行 证明. 规范学生的推理过程，要求学生能够独立完成简单的 证明过程. 【重点难点】 重点：1. 了解三角形的内角和等于 180° . 利用三角形的内角和等于 180。解答简单的数学问题 难点：1.利用所学知识证明三角形内角和等于 180° . 认识辅助线，了解辅助线的作法及作用 . 独立完成证明过程. 丨教学过程设计丨 教学过程设计意图 一、创设情境，导入新课 问题1:如图，在△ AB中，/ A+Z B+Z等于多少度？ 学生回答：/ A+Z B+Z= 180° . 问题2:这个结论你是如何得出的？ . .精品文档. 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 6 学生回答：将三角形的每个内角剪下，拼成一个平角， 或者用量角器进行测量. 问题3:利用这些方法得出的结论准确吗？ 学生回答：不准确（或准确）.通过回顾小学所学知识， 思考得出结论的过程，对结论产生怀疑，从而引入证明，不 但降低了难度，也让学生感受到数学的严谨