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小学语文教材教法最新归纳汇总 - 1 - 小学语文教材教法知识汇编 三、简答题 4 、 新课程教师角色应如何定位 , 答 : 新课程中教师应是学生语文学习的促进者、语文课程的开发者、语文教育 教学的研究者、学生人生发展的引导者。 5、你是怎样看待识字教学中的“复现”的 , ( 一) 认字和认人一个道理 : 一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。巩固认字 最好的办法是“复现”，让学生在语言环境中多次与汉字见面。 ( 二) 复现生字的途径和方法 : (1) 充分利用教材在语境中复现生字的特点，让学生多读多看多悟 ; (2) 在课堂教学设计中，创造更多复现机会 ; (3) 重视课外活动引导，在生活的大语言环境中复现生字。 7、语文综合实践活动有什么意义 , ( 一) 意义 《小学语文课程标准》提出 : “语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活 动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途 径，应该积极提倡。 ( 二) 定位 1、它是一种语文学习活动，而不是其他学科性活动 2、它是一种“综合性学习”，而不是一般意义上的“综合学习” 3、它是一种“活化”的学习实践，而不是“纯粹”的理性学习 4 、它是一种自主的文化生活，而不是逻辑严密的科学研究 5、它是一种过程性的、非线性的语文实践，而不是结论式的、直线式的知识 掌握。 8、教学目标有哪几种叙写方式 , ( 一) 教学目标的两种叙写方式 : 分解式目标与交融式目标 ( 二) 分解式目标与交融式目标的异同 : 分解式目标 : 按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三 个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小标题。 交融式目标 : 在叙写时不出现 “知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度 价值观”这几个明显词语，但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。 9、新课程倡导怎样的学习方式 , 答 : 新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学 习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。 合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去“合 作”。 探究学习，即“在教学中创设一种类似于学术 ( 或科学 ) 研究的情境，通过学生 自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索 活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过 程。 - 2 - 《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题 一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特 点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。 2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养 . 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发 展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作” ( 小学 1~2 年级为“写话”， 3~6 年级为“习作” ) 、“口语交际”四个方面提出要求。课 程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联 系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4 、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种 能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、新课程倡导 ( 自主) 、( 合作 ) 、( 探究 ) 的学习方式。 6、