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汉语拼音教学教育心得体会范例五篇 在语文教学中应当为学生创设学习普通话的环境随和氛，“在识字与写字中，能够借助汉语拼音订正地方音”，也是创设学习普通话的环境随和氛很重要的一方面。下面是由为大家整理的“汉语拼音教学教育心得体会范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 汉语拼音教学教育心得体会范例五篇【一】 《g、k、h》是人教版小学语文功课试验教科书第1册第1单元汉语拼音的第5课。本课要求是让学生学会3个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。在教学过程中，针对一年级学生的年龄特点，本着“喜好是学习的动力”。本节课，我紧紧地围围着学生的“趣”而展开一系列的教学。  一、创设情境，激发喜好   上课时，我以温习的形式导入新课，运用教学挂图来导出g、k、h学生在观赏图后能感知3个声母的读音。依据一年级学生的特点我还教学了语境歌，激起学生的学习喜好，有了一个好的开头，就利于教学后边的内容。在学习时教学声母时，我先出示卡片，让学生观赏再说出图上画有什么，然后再告诉学生g和哥的读音有些像，它就是我们今日要学习的。教师范读──叙述发音办法──指名读、跟读、小组读、开火车读。读后再让学生书写g的字形，先让学生再仔细观赏图，看g字像什么再引导学生通过顺口溜来记g，然后仔细观赏g由几笔写成，占哪几格。教师范写后，让学生书空，再描红，我还要求学生再写一个，这样加深对声母