- 76
- 0
- 约4.66千字
- 约 59页
- 2021-09-01 发布于河北
- 举报
健康风险评估---危险分数计算;评估的基本思路:;9.2.1健康风险评估的3个基本模块;2.风险评估
是估计具有一定健康特征的个人会不会在一定时间内发生某种疾病或健康的结果。
①以死亡为结果
②以疾病为基础(更能有效地使个人理解危险因素的作用,并能更有效地实施控制措施和减少费用。);3.评估报告
是健康风险评估报告的主要内容,其形式可以是健康分值、健康年龄、患病危险性及健康风险分级等,其表达方式可以多种多样(见P260 图9-2,9-3所示); 健康风险评估的方法;(一)评价步骤;1、收集死亡率资料;2、收集个人危险因素资料;需要收集的有关个人的危险因素有:
①行为生活方式,如:吸烟、饮酒、体力活动和使用安全带情况等;
②环境因素,如:经济收入、居住条件、家庭关系、工作环境等;
③生物遗传因素,如:年龄、性别、种族、疾病遗传史等;
④健康服务,如:是否定期健康体检、乳房检查等;
⑤病史;
⑥体格检查、实验室检查。如:身高、体重、血脂、血糖等。
;3、将危险因素转换为危险分数;个体所具有的危险因素如何转换成危险分数呢?;例如:
1)课本P262,表9-1中第(3)、(4)项:列举各种疾病的相应危险因素及其指标值
2)表9-2是男性40—44岁组冠心病危险因素的危险分数转换表,在应用中,可依据此表对冠心病进行危险分数计算。; “如果个人危险因素值在表上介于相邻两组之间,可以选用两个指标间相邻值或用内插法计算平均值(近似值)。”
例
死亡原因 危险指标 测量值 危险分数
冠心病 胆固醇(mg/dl) 280 1.5
220 1.0
180 0.5
; 4、计算组合危险分数;计算组合危险分数; 如果与死亡有关的危险因素有多项;;;5、计算存在死亡危险;;注解:除了进行评价的主要疾病外,其余的死亡原因都归入其他原因一组,因无明确危险因素可以评价,故用平均死亡率表示其他这一组的存在死亡危险,即将其他死因这一组的组合危险分数视为1.0;6、计算评价年龄;计??总的存在死亡危险
总的存在死亡危险 = 各种死亡原因的存在死亡危险之和
用总的存在死亡危险值查健康评价年龄表(表9-3 266页)
某地某41岁男性总的存在死亡危险为:8163/10万
查健康评价年龄表 ;表9-3 健康评价年龄表;健康评价年龄表:
①左边一列是男性合计的存在死亡危险值;
②右边一列是女性合计的存在死亡危险值;
③中间部分的上面一行数值是个体实际年龄的末位数;
④主体部分是评价年龄值。;得到某地某41岁男性评价年龄为45岁;7、计算增长年龄;注解:
①危险因素中有些是属于可改变的危险因素,如,吸烟、饮酒、体育活动等;有些是不可改变的危险因素,如疾病史、家族史等;
②表9-1中的第(8)—(11)项都用于计算增长年龄,方法同计算评价年龄相似。
;见表9-1,某地某41岁男子在根据医生建议后,通过努力,使可改变的危险因素达标,得到了表中的第(9)、(10)项,第(11)项=第(2)项*第(10)项。故经重新计算,得到该男子的合计死亡危险为3430.35/10万人口,查表得增长年龄为36岁。;8. 计算危险因素降低程度;习题1:43岁,男性,进行健康管理,计算该男子患冠心病的危险分数。其情况如下,父母健在(60岁),血压:120/70mmHg,胆固醇4.5mmol/l;有糖尿病史,空腹血糖7.8mmol/l,运动情况:经常坐着工作;无吸烟史;体重:超过标准体重50%;;危险指标;解:由“冠心病危险因素转换表(男性40-44岁组)”知,
危险因素 测量值 危险分数
家庭史 父母健在(60岁) 0.9
血压 120/70mmHg 0.4
胆固醇 4.5mmol/L 0.5
糖尿病史 有
您可能关注的文档
最近下载
- 特级教师刘德武小数的意义.ppt VIP
- 2026年职高辽交单招试题及答案.doc
- 2026年春学期人教版初中历史八年级下册教学计划.docx VIP
- 最新2020年春二年级数学下册 第2单元 表内除法(一)第6课时 除法(2)课堂作业 .doc VIP
- 第四章第三节 服装配色基本规律(课件)-《服装设计基础》同步教学(高教版.服装设计与工艺专业).pptx VIP
- 2025年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力真题(高级中学).docx VIP
- 《故宫IP联名文创产品开发与销售总结》_国潮文创产品经理.docx
- 2025年贵州省中考英语试卷真题(含答案详解).pdf
- [全]学生硬笔作品纸-古诗词书法比赛用A4纸打印模板.docx VIP
- 刘德武《小数的意义》课堂实录名师教案.pdf VIP
原创力文档

文档评论(0)