人教部编版第4单元昆明的雨同步获奖省优获奖省一等奖教案62.docVIP

昆明的雨 知识与能力 1．掌握文章内容，认识昆明的雨的特色。 2．领会作者平庸自然的语言风格。 3．学习作者经过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。 过程与方法 经过多种朗诵方式品尝作品的内涵及作者的感情。 感神态度与价值观 感悟作者对身旁美的事物的关注，对往昔生活的。 重点 掌握文章内容，认识昆明的雨的特色。领会作者平 淡自然的语言风格。 难点 学习作者经过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。 议论法和点拨法相结、合作研究。 作者给宁坤的那幅画、昆明雨中的照片、多媒体课件等。 课时 同学们，你喜爱雨吗？ ( 喜爱 ) 为何喜爱雨？ ( 同学们畅所欲言 ) 是啊，“好雨知节气，当春乃发生”， 春雨，润物无声； “君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池”， 秋雨， 引人愁思。今日，我们跟从汪曾祺去感觉一下昆明的雨。 汪曾祺 (1920 — 1997) ，江苏高邮人， 中国今世作家、散文家， 被誉为“抒怀的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人， 中国最后一个士医生。 ”汪曾祺在短篇小说创作上很有成就， 对戏剧与民间文艺也有深入研究。作品有《受戒》 《晚餐花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 《昆明的雨》写于 1984 年 5 月 19 日，初次发布于 1984 年第十期的《滇池》上。汪曾 祺在西南联大和昆明生活了七年。 在这一期间， 他不单接受了优秀的高等教育， 还结纳了很 1．播放音频朗诵，学生听读，认识生字。 鲜腴 (xi ān y ú)篱笆 (l í ba) 鸡 菌(j ī z ōng j ùn) 八卦 (b ā gu à)密匝匝 (mì z ā z ā) 2．学生高声朗诵课文，谈谈昆明的雨有什么特色。 ①雨季长，但不令人讨厌，不令人气闷，人很舒畅；②光亮的、丰满的，令人动情的； ③是浓绿的。 3．文章除了写雨，还写到了什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？ 神仙掌、 各样菌子、 杨梅、缅桂花等事物， 还写到了为宁坤作画、 与德熙去小酒馆饮酒。 这些人、事、物都是昆明雨季独有的。 4．作者对昆明的雨有如何的感情？ 喜爱、。 1．文章写昆明的雨，为何从宁坤要“我”作画写起？这样写有什么作用？ ①画上所画的倒挂而开花的神仙掌、 青头菌和牛肝菌是昆明雨季独有的现象和产物， 突 出昆明的雨多；②引出下文对昆明的雨的描绘，进而吸引读者。 2．“昆明的雨季是光亮的、丰满的，令人动情的”，为何？ 在雨的滋润之下， 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态， 显示出过分的、 近于夸张的旺 盛，因此“昆明的雨季是光亮的、丰满的，令人动情的”。 3．作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间表露出作者如何的感情？ ①种类多。牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌等。 ②数目多。 “家家饭店卖”“连西南联大食堂的桌子上都能够有一碗” ，鸡 随地可见。 ③滋味鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香；鸡 滋味鲜浓，无可方比；干巴菌“进口便会使你张 目结舌”。 ④色彩诱人。 青头菌炒熟了也仍是浅绿色的， 风格高；鸡油菌颜色浅黄， 做菜时配色用。 作者娓娓道来，在自然平庸的表达中表露作者对昆明雨的喜爱，对往日生活的。 4．作者如何描绘卖杨梅的苗族女孩子？这样写有什么作用？ 相貌、 语言描绘，生动地显现了卖杨梅女孩子的娇美神态，烘托昆明的雨的柔美， 抒发 作者的和喜爱之情。 5．“四十年后， 我还忘不了那一天的情味”， 那一天，我和德熙去小酒馆饮酒有如何的情味？ ①雨惹起的一点淡淡的乡愁；②雨中的美景让人沉醉而产生的安逸和淡泊之感。 6．结尾独句成段，请从内容和构造双方面谈谈其作用。 内容上，深入主题，表达对昆明的雨的思念之情；构造上，照顾第三段，收束全文，使文章构造完好谨慎。 在汪曾祺的笔下，昆明的雨有什么特色？是光亮的、丰满的， 令人动情的；是会惹起人一点淡淡的乡愁的。这样的雨让作者喜爱、。那么作者是如何表现出这类感情的呢？ 1．散文最大的特色是“形散而神聚”， 要做到“神聚”， 就要有一条贯串全文的线索。 本文的线索是什么？ 昆明的雨。 2．文章环绕“昆明的雨”写了哪些内容？理清文章的构造层次。 第一部分 ( 第 1 自然段 ) ：写“我”给宁坤的画及题字，引出昆明的雨。 第二部分 ( 第 2～ 11 自然段 ) ：回想昆明的雨及与雨有关的人和事，表达对旧事的。 第一层 ( 第 2 自然段 ) ：用“我思念昆明的雨”独句为段，确立全文的感情基调。 第二层 ( 第 3～ 5 自然段 ) ：叙写昆明的雨的特色：雨季长；不令人讨厌，不令人气闷；雨季是光亮的、丰满的，令人动情的；是浓绿的。 第三层 ( 第 6～ 10 自然段 ) ：写昆明雨季独有的人、 事、物，表露作者对往昔生活的。 第四层 ( 第 11 自然段 ) ：以“我思念昆明的雨”收束全文，响应前文。 1．自由朗诵课文，画出自己喜爱的文字，想一