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★精品文档 ★精品文档★ 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 16 八年级生物人的性别决定 2 人的性别决定 教学设计 课题—第五单元—第十六章生物的遗传和变 异一一第三节一一人的性别决定 教学目标 知识能力 了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体； 解释人的性别决定方式； 培养学生的团队合作精神和生物科学素养。 过程与方法 本节课在了解遗传学基础知识的基础上， 通过学生看图 观察男女体细胞染色体示意图， 了解人体染色体的特点并区 分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同；并且通过 游戏一一生男生女的奥秘使学生进一步了解性别决定的方 式。 情感态度与价值观通过学生对图片信息的观察分析， 增 强学生的信息处理能力。 通过开展游戏，提高学生的团队合作精神和实事求是的 科学态度。 重点概述人的性染色体和常染色体； 游戏 生男生女的奥秘； 解释人的性别决定。 难点一一理解人的性别决定方式。 教学策略 教法选择 引导学生开展识图，分析交流，开展游戏一一生男生女 的奥秘，进行数据的汇总，引导学生进行分析和得出结论， 并及时地进行知识的应用和回馈。 学法 引导一一学生小组通过观察图片的讨论交流，了 解人类的染色体特点；通过游戏了解人类性别决定的奥秘。 课堂组织形式主要由三项活动：识图观察交流、游戏、 人的性别决定填图。 教具媒体组合