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从“治水”谈网络德育 从“治水”谈网络德育 PAGE PAGE6 从“治水”谈网络德育 PAGE 从“治水”谈网络德育 【纲要】网络是一把双刃剑，教育者怎样兴其利、去其弊呢？第一应以指引为主，将学生从不健康的娱乐和交往中引向学习网络知识、提升自己素质的活动中去。教育者除了运用科学的德育方法和技术手段，“堵”住不健康信息对孩子的迫害外，要增强青春期的卫生知识、性知识的普及教育工作，还要增强心理指导工作，使孩子获取免疫力，身心得以健康地成长。 【重点词】“堵” 堤坝“导”通畅的河流 青春 期教育心理指导 网络环保意识 网络以其海量的信息量、高效性、便利性和交互 性遇到了各业界人士的喜爱。原来学习网络知识，获 取有价值的信息无可非议，可是我们的学生用网络来 干什么呢？据自己对我校部分上网学生的问卷检查， 约有86.6%的人上网玩游戏，5.3%的人上网聊天，4.3% 的人上网关注影视偶像动向或其余娱乐，3.8%的人上网查找学习资料，此中有8.7%学生认可在上网时不自觉地阅读过不健康的内容。因为青少年身体和心理不行熟，意志力较差，对各种迷惑缺少免疫力、生活阅 历十分浅薄、缺少美丑善恶的判断力等特点，所以，青少年上网的时候，很简单沉迷于中。一时间，网络成了部分家长眼中的洪水猛兽。确实，为了让孩子学习网络知识而对其上网采纳充耳不闻的听任态度无疑是杀鸡取卵，但因网络带来的必定的缺点而抵制网络或根绝