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试题27.下图是某个反应过程的微观示意图.该反应的化学方程式为 试题27.下图是某个反应过程的微观示意图.该反应的化学方程式为 PAGE / NUMPAGES 试题27.下图是某个反应过程的微观示意图.该反应的化学方程式为 试题 27． 以下图是某个反响过程的微观表示图。该反响的化学方程式为 A．NO+CO===N+CO 2 B．NO+CO2===NO2+CO C．NO2 + CO2 === NO + CO D．NO2 + CO === NO + CO 2 剖析：本题考察了学生读图的能力， 以及质量守恒定律的微观解说。 在化学变化中分子能够分红原子，原子种类、数量、质量不改变，不过再从头组合成新的分子。从图中能够看 出，左侧表示参加反响的分子，共有两种分子，是 NO2 和 CO，中间表示两种分子在相互作 用，右侧表示经过中间过程的作用， NO2 中失掉了一个氧原子变为 NO ， CO 获得了一个氧 原子变为了 CO2。 解答本题简而明的方法是： 在图中所给的表示图上边写出物质的化学式， 从而直接获得 化学方程式，比如： NO2 + CO NO + CO2 综上所述，本题答案选 D。 试题 28．已知反响 CaCl 2 + Na 2CO3 === CaCO 3↓ + 2NaCl。向必定量的盐酸和氯化钙溶液的混淆物中不停滴入碳酸钠溶液。 以下图分别表示滴入碳酸钠溶液的质量与生成气体或积淀的质量变化关系，此中正确的选项是 剖析：本题考察了酸碱盐之间反响的先后次序， 盐酸和氯化钙溶液的混淆物中加入碳酸 钠溶液，盐酸和氯化钙均能和碳酸钠反响，碳酸钠要先和盐酸反响，等盐酸反响完了， 持续 滴加碳酸钠溶液， 它会和氯化钙反响而产生积淀， 并且生成的积淀不会持续和碳酸钠反响而 减少，所以在反响开始就会出现气泡，一段时间后出现积淀，向来至氯化钙反响完整。 所以，出现气体则依照以下图所示： 各处表表示义： OA ：碳酸钠与盐酸反响生成气体质量渐渐增添 点：盐酸与碳酸钠恰巧完整反响 AB ：盐酸已经反响完，再滴加碳酸钠也不再产生气体。 出现积淀则依照以下图所示： 各处表表示义： OA ：碳酸钠先和盐酸反响，此时只产生气体，不出现积淀 1 点：碳酸钠和盐酸恰巧完整反响 AB ：碳酸钠与氯化钙在反响，积淀质量渐渐增添 点：碳酸钠与氯化钙恰巧完整反响 BC：氯化钙已经反响完，再滴加碳酸钠也不再产生积淀 依据此剖析方法，可迅速选出答案 B 。 试题 34． 在生活和化学实验中，人们常常用到各样除湿剂（干燥剂） 。 （ 1）硅胶。无色或白色颗粒，吸水量为 30％ ~35％，可频频使用。其主要成分是 SiO 2， 此中 Si 元素的化合价为 。 （ 2）生石灰。白色块状固体，吸水后生成熟石灰，该反响的化学方程式为 。 （ 3）无水氯化钙。白色固体，有苦咸味，每千克吸水量为 1 kg ~1.2 kg 。若 1 kg 无水氯 化钙汲取 1.2 kg 水后获得氯化钙溶液，该溶液中溶质的质量分数为 % （计算结果保存小数点后一位数字） 。 （ 4）浓硫酸。无色黏稠液体，有吸水性，在化学实验中常用它作干燥剂，但平时生活 中却极少用它作除湿剂。其原由是 （写出一条即可） 。 （ 5）复原铁粉。灰色或黑色粉末，又称 “双吸剂 ”，能够汲取空气中的水分和氧气，常 用于食品保鲜。查验使用一段时间后的 “双吸剂 ”能否仍有效的化学方法为 。 剖析： 本题为一道组合型专题考察。 第 (3)小题考察 CaCl 2 溶液中溶质质量分数的计算。 CaCl2 溶液共 2.2kg，溶质 CaCl 2 1kg ， 溶剂 H 2O1.2kg 溶质质量分数： 1kg 100% 45.5% 2.2kg 学生错例：① 1kg 100% 83.3% 1.2kg 54.5% 。 ；② 100% 1.2kg 2.2kg 答错原由：溶液、溶质、溶剂观点不清，公式记忆不坚固 第 (4) 小题考察浓硫酸的腐化性。 学生错答原由：答题表述不正确，比如：只答“液体不好用、易烫伤，危险”等，其实均没有答到点子上，给此后教课的启迪是：对典型物质的性质，可经过实验使学生加深印象，并训练学生正确表达。 第 (5) 小题主要考察 Fe 的化学性质、实验设计、正确描绘实验操作等方面内容。 应依据 Fe 的化学性质之一进行解答： 在 O2 中焚烧 与酸反响 与盐溶液反响 三种实验方案： 焚烧——有 Fe——有效 于焚烧匙中，在酒精灯上灼烧，伸入 O2 集气瓶中 不焚烧 取样 于试管中，加酸 冒气泡——有 Fe——有效 无气泡 于试管中，加 CuSO4 溶液 有红色固体析出—有 Fe—有效 无红色固体析出 对上述三种方案的评论： ①灼烧法： Fe 量若极少则察看现象不明显，且需加热不安全； ②加 CuSO4 溶液法：