集体力量大说课稿.docVIP

第 PAGE \* Arabic 5 页 《集体力量大》说课稿　　各位评委老师：　　大家好！今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元第4课《集体力量大》。首先，我想先说说我为什么要选这一课。已经当了三年的班主任的我，觉得现在的孩子由于独生子女居多，受到家长的溺爱，平时缺少与他人的交流合作，造成团队精神和集体合作意识比较淡薄。所以我觉得作为一名品德老师，非常有必要让学生好好地学习这一课，希望通过这节课，能让部分学生意识到集体力量之大，积极融于集体，并为集体做贡献。 下面，我从以下这五大块来说一说这节课。　　一、教材分析　　课文由故事屋一、聪明谷、故事屋二、活动角四部分组成。教材中的故事蚂蚁搬蛋糕告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事动物搬水果旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的大碰撞游戏让学生在实践中亲身体验和感受到有效合作是催生集体巨大力量的催化剂。教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。　　二、目标定位 根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的了解与预测，我制定了以下教学目标：　　1、通过讨论、实验，明白集体力量大的道理。　　2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。　　3、明白人多＋人心齐＝真正巨大的集体力量。　　重难点：让学生明白人心齐，力量才能真正大和愿意为集体出力。　　 三、课程资源开发和利用　　品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。因此，在教学中，教者应当对教材内容有所选择，教材中的四部分，我保留选用了两个故事、活动角的内容，又自选了扯彩带，搬讲台游戏，找到一首歌词浅显易懂的歌曲《众人划桨开大船》，设计了一首反映集体力量大的儿歌作为结尾，积极利用语文、音乐素材等为本课教学服务。　　 四、教法、学法的使用　　孩子在课前搜集信息、教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。准备一些用于说明集体力量大的彩带，一个活动角需要的瓶子和穿有绳子的乒乓球。还有歌曲《众人划桨开大船》。布置作业：学校运动会即将召开，请与同学合作完成一张运动会的宣传海报。 　 五、教学流程　　下面我介绍一下我的教学过程。主要分五部分进行。 第一块：小彩带藏着大学问--明白集体力量大的道理　　组织孩子们进行扯彩带的游戏，辅以模仿小彩带的口吻：你们可不能小看我哦！这样充满童趣的话语，激发学生的兴趣与斗志，在学生轻松折断1根彩带之后，加大难度，尝试两根彩带，这时学生虽感觉有些吃力，但力气大的应该也能扯断。最后把所有的彩带拧成一股绳，请班里的大力士们来尝试。 通过这个游戏，让学生体会和感受到，小彩带也有大力量，这就是集体的力量。 板书：集体力量大 揭示课题。但把“大”刻意写得特别小，让学生予以观察发现，并特意指出集体力量很大，加深学生印象，也达到了齐读课题的效果。 第二块：通过故事屋和谚语大集会，进一步感受集体力量大　　通过让孩子们欣赏歌曲《众人划桨开大船》。 一根筷子耶,轻轻被折断 　　十双筷子呦，牢牢抱成团 　　一个巴掌耶,拍也拍不响 　　万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天 　　同舟嘛共济海让路, 　　号子嘛一喊,浪靠边，百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前 这首歌的歌词浅显易懂，每一句词都传递着集体的力量。听过后我请学生谈谈听歌后的感想，并根据学生的反馈灵活的进行对比体验活动，如一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。让孩子们一起拍拍手，感受集体力量大无比。 拍手 接着，给学生讲述“小蚂蚁搬蛋糕”的故事，一只小蚂蚁在郊外游玩，无意中发现了一只非常漂亮的大蛋糕。小蚂蚁非常高兴，它想把蛋糕搬回家和兄弟姐妹一起分享，可它用尽全身力气也只是蚍蜉撼大树。你们说小蚂蚁应该怎么办呢？它想啊想，终于想出了一个好办法，它请来了好多兄弟姐妹来帮忙，大家一起嘿呦嘿呦就把蛋糕搬回家了。 在讲故事的时候，辅以幻灯片让故事情节更生动形象，更吸引学生，并延伸到在家里、社会上，让学生举例一个人完成不了的事。接着让孩子们欣赏表现集体力量大的图片。如学生拔河（学生们卯足劲，使劲拽着绳子，战胜对方，这靠的是集体的力量）、抗洪抢险（洪水冲垮了堤坝，大家不怕脏不怕累，抢着修建，这靠得也是集体的力量）、共抗震灾（当汶川大地震，震断千家万户时，全国人民紧紧团结在一起，共抗震灾，这