数字校园解决方案与实践教学课件.pptVIP

数字校园解决方案与实践－The Solution of Digital Campus I’ts Practice 计算机与信息管理中心 汇报提纲  数字校园概念  数字校园结构  数字校园核心—URP  清华大学数字校园进展  管理与技术结合的产物  体会与展望 数字校园概念 数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。 逐步形成数字化校园建设思路 传 输 — 网络化 资 源 — 数字化 用户端 — 智能化 数字校园结构 “网络基础层”：网络是数字流动的基础设施； “网络基本服务层”：是数字流动的软件基础； “应用支撑层”：处理业务逻辑，是数字校园的核心支持系统； “信息服务层”：处理用户逻辑，是校内用户的主要使用界面； “个性化门户（虚拟大学）”：数字校园的总入口，为用户提供与其身份相对应的信息与服务 。 数字校园核心——URP 数字校园建设中，最核心的内容是：  应用支撑系统  信息服务系统 上面两部分内容及个性化 门户称之为大学资源计划 （ University Resource Planning ） —— 简称： URP 信息服务系统 个性化门户 应用支撑系统 URP的构成 URP（University Resource Planning） 是校园网上各种应用系统的集成，包括能够将这些应用系统集成的基础系统。可简单概括为:（1＋1＋N) 一个基础平台、一个门户和N个应用系统。 一个基础平台（URP公共平台） 解决信息服务多元化问题, 解决应用系统之间的数据共享、一致性问题 一个门户 （个性化门户） 将应用集成起来，为用户提供单一访问点的个性化服务 N个应用系统 解决业务逻辑和信息服务的需求，是校园信息化建设的支撑。 一个基础平台 (URP公共平台) 一个基础平台是URP 的基础，为各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据共享、系统间的应用访问、向用户提供统一的访问接口等。由以下五部分组成： 应用管理：应用程序管理、用户与角色管理、WEB漫游； 数据交换：提供统一的信息视图、数据服务、数据维护； 空间管理：为用户提供统一的虚拟存储空间和空间管理的 各种接口与工具 ； 文档管理：提供文档管理的规范、接口与工具； 信息发布：提供模版管理、信息管理与信息发布的工具。 一个门户 (个性化门户) 一个门户是整个数字校园的单一访问点，它给用户提供统一的使用界面，用户进入门户后，可获得与其身份相称的各项服务。 N个应用 N个应用，是指学校中教学、管理的业务系统。业务逻辑复杂，各个应用系统的设计与开发可相对独立进行，使系统的边界和目标定在有限的范围内，并可根据需要分阶段建设。 各应用系统之间的数据交换由基础平台承担，并提供相应的应用访问接口，各个应用系统之间的数据共享由基础平台的数据中心完成。 清华大学“数字校园”分阶段实施 网络硬件为主的建设：这一阶段主要关注校园网络硬件基础建设，提供部分网络基本服务，同时进行部分信息应用内容建设，如电子化图书馆、综合管理信息系统； 信息系统为主的建设：主要指各类应用支撑系统建设，应用的需求推动了网络基础设施的继续完善，并提供更多的网络基本服务，同时，建立统一的应用服务系统； 虚拟大学建设：在校内信息化普及后，建设一个新型的数字化大学将是该阶段的主要任务，现代远程教育、虚拟实验室、个性化服务等是其重点，也将是数字校园展现魅力的时候。 清华大学信息化进展整体情况 速率-主干网千兆到楼（1 Gbps）；图书馆和校机关已实现无线接入 实验网接入美国Internet 2（10 Gbps） 规模-光纤通达 150 座楼，100多公里 入网计算机 2.7万台 （两年内将达到 3.7万台） 入网人数—学生与教工（可享受终身e-mail服务） 目前情况是 学生：100% 教职工：85% 多媒体教室全部联网，座位数超过6000多个； 设有微机开放实验室和CAD实验室等，合计有微机上千台； 完成了60余门网络课件和多媒体教学素材, 库中的文本文字量约1500万字，图形图像4万多幅，矢量动画4000多个，交互式微教学单元1000多个，以及大量流格式音频和