1.1地球上的水学案3(浙教版八上).pdfVIP

课题： 1.1 水在哪里 教学目标： 1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。 2 ．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3 ．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约 用水的观念。 重点难点： 1. 水的重要性，水循环的过程和特点 2.水循环过程和产生原因 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、地球上水的组成和分布（ P2 图） 地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在 地球引力和太阳辐射能的作用下， 各种水体相互联系， 相互转换， 组成了地球上连续但不规 则的水圈。 1.地球上的水主要以 _液_态形式存在，也有少量的水以 ___ 态和 ___ 态形式存在。 2.海洋水是地球水的主体， 约占地球总水量的 ___96.53%___ 。它覆盖了地球大部分 的表面。其次是淡水，占 2.53% ；最少是的陆地咸水，占 0.94% 。 3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的 0.3% 。 4. 陆地淡水尽管只占总水量的 _2.53%_ ，但水体的种类却非常多， 与人类的关系也十分 密切，为我们提供了几乎全部的生活和 __用水。 5．地球上各种状态的水，在 温度 等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体 是相互联系的。 【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗 ? 二、水与生命 1．水是生物（生存）所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物 体内缺水到一定程度，生命就会停止。 2．水和生命的关系。 (1) 水是地球生命有机体的组成之一。以体中含水量占人体总重的 ____ 以上 ，一般动 物含水量占体重的 _______ ，其中水母占 _____ ，草本植物中约占 ___________ 。 (2) 水参与地球生物体的活动过程，即生物的 ____ 活动也离不开水。例如种子萌发的 外界条件之一就是 ______ 。 (3) 长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特 定的行为特点和生理结构特点。 例如生活在沙漠地区的仙人掌， 为了得到并保证充足的水分， 茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。 (4) 总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。 【讨论】 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水 ? 第二课时 三、水的循环 1．阅读 p5 水的循环图。 2 ．水循环的涵义：在（太阳光） 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 ____ 蒸发 __和_____蒸腾 __ 进人大气。 通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。 在重力的作用下， 降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。 在运动过程中， 水又会重新经历 ______ 、______ 、________ 、 _______ 和_______ 等变化。 3 ．水循环的领域。 (1) 海陆间循环。可以表示如下： 海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的， 它能使陆地上的水资源得以再生和补充。 (2) 内陆循环。 (3)海上内循环。 [ 典型例题解析 ] 【例 1】 地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水 ? 【解析】 本题的解答要从三个