1.3海陆分布教案(商务星球版七年级上册.pdfVIP

【课题】七年级上册第三单元第 1 课 海陆分布 【课标要求】 1. 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2. 运用世界地图七大洲、四大洋的分布。 【教学目标】 1. 通过读“海陆面积比例示意”图和“活动” ，说出全球海陆面积比例，描述地球表层海 陆分布的特点。 2. 通过读“七大洲的分布”图，说出七大洲的相对位置。 3. 通过读“七大洲的面积和轮廓”图，了解七大洲的相对位置，初步学会绘制简单几何图 形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。 4. 通过读“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。 【学习重点】 七大洲的分布。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】直观教学发、读图分析法 。 【教具准备】地球仪、卡片、多媒体课件 【教学过程】 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 我国第一位航天员是谁？他进入太 回忆、思考，讨论，交流、 回答： 设疑， 引起学生 引入新课： 空看到的地球是一个什么样子？ 杨利伟，蔚蓝色的星球。 探索的兴趣， 激 发 学 生 的 好 奇 心。 创设情境： 我们叫地球叫的很习惯， 顺理成章， 读图，分析卫星图片或各种地图 过渡，对新旧知 但是有人却偏偏认为，叫“水球” 上的颜色，思考、看地图交流， 识承上启下 才合理。引导学生看图，在学生讨 小组代表发言 对 所 学 知 识 形 论的基础上总结：通过看图可以很 成系统印象， 将 容易的发现，地球总是以蓝色作为 孤 立 的 知 识 点 主色调的，这说明，除了我们脚下 穿 成 完 整 的 知 所踩的陆地外，地球上面积更大的 识体系 是广袤的海洋。 海洋与 陆地 组织游戏， 任意抛出一个小地球仪， 做游戏 、统计，得出结论：地球 引起学生兴趣， 的分布 接住时记录右手大拇指接触到的是 上海洋面积大于陆地面积，海陆 直观、 形象。 培 陆地还是海洋， 抛接 10 次以上， 统 面积比为 7 ：3 。学看世界海陆面 养学生的读 图 计接触到的海洋和陆地的面积。 积比较（饼状图） 能力；指导学生 读 图 总 结 地 球 上水多于陆。 设疑 任意划分地球仪为两个半球， 观察、讨论、总结 提出疑问， 调动 海陆分布情况如何？ ：无论怎样平分半球，在地球的 学生好奇心； 锻