写身边的事抒真情实感──《我也追“星”》教学设计学习精品.docVIP

写身边的事 抒真情实感——《我也追“星”》 教学设计 【教材分析】 《我也追“星”》写作指导课选自义务教育课程标准实验教 科书《语文》七年级下册第三单元， 《写作、口语交际、综 合性学习》。本课题主要培养学生搜集、筛选、整理信息的 能力，提高学生的口语交际能力和写作能力，从而使作文真 正成为学生抒发情感，表情达意的桥梁，引导学生不要做盲 目的追星族，要树立起正确的人生观。 【学生分析】 本课内容虽然贴近学生现实生活，但目前中学生普遍存在着 盲目追星的现象，不能真正理智地看待明星、学习明星的某 一方面。另外，如今孩子的阅历很浅、生活单一、缺乏观察 能力，一旦遇到作文题目就头痛，不是抄，就是编，通过今 天的学习要让以上两种情况得到改善，并让学生掌握一定的 写作技巧，学会说真话、诉真情。 【设计理念】 新课程要求教师由“教”教材走向“用”教材，并且是创造 性的使用教材。学生的学习方式应体现出自主、探究、合作 性学习，要着重培养学生的动手能力，让学生真正成为学习 的主人，同时教师在授课时要进行学法指导， 渗透德育教育。 【课前准备】 在教授本课之前让学生根据自己的兴趣搜集有关明星的资 料。 【教学手段】 多媒体辅助教学。 【课时安排】 一课时 【教学目标】 1、 知识与技能： 培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，掌握写作知识，提 高写作技巧。 2、 过程与方法： 通过我也追“星”交流活动，