优秀班主任经验材料-立足岗位奉献真情.docxVIP

PAGE PAGE # 不要说孩子笨 一次说笨，不相信一一我笨吗？ 二次说笨，不自信一一我不如别人吗？ 三次说笨，不怀疑一一我就是笨！ 孩子笨不笨咱们不说，让家长自己去发现。（举例子，李存展的 事情，平时的做法） （一）、面向全体，平等对待 平静地欣赏差异的美丽 差异是绝对的，差生是相对的。尊重差异，承认差别待“差生 应“心是口非”。举班级事例（左春锐） （二）、真心关爱，严格要求 关爱学生就是要三分教育七分等待。 学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角， 穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。对待迷路的孩子要有“宗 教家”的情怀。教育孩子就像牵着蜗牛去散步，得慢下来，急不得。 举例子王子涵 （二）、真心关爱，严格要求 教育误区：教师使用尖酸嘲讽的语言，尽管满含“恨铁不成钢” 的爱意，但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达， 不仅无助于教育目标的实现，相反会产生巨大的破坏力量：激起学生 的怨恨心理。 （二）、真心关爱，严格要求 科学地表扬 教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用 食指。 艺术地批评教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生 制服，而是让学生成长。 我觉得在教育的过程中教师不能只有一把锤子，把所有的问题 都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到辫凿斧锯样样