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最新人教版二年级下册音乐第五单元
《调皮的小闹钟》优质教案
教学目标：
能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐
器表现音乐中的铃声。
教学重点：
感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
教学难点：
感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《时间像小马车》
1、用活泼愉快的歌声演唱《时间像小马车》。
2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表现力。
3、同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰。
二、聆听：管弦乐《调皮的小闹钟》
1、导入：
同学们，小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候
该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小
闹钟出问题了，不能按时叫醒她的小主人了，小主人开始修这个小闹
钟，他修好了吗？我们一起来听听。
2、初次聆听管弦乐《调皮的小闹钟》：
让学生说说音乐中的小闹钟是怎样调皮的？知道小闹钟的两种
1
特效音“嘀哒、铃”。
3、反复聆听管弦乐《调皮的小闹钟》：
生活中什么声音是有规律的？（感受钟表的滴答）听音乐有不规
律的节奏请举手示意（感受音乐要素：切分节奏）。乐曲的情绪是怎
样的？（幽默而诙谐、活泼而风趣）
作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号，还运用了较多的切分节奏，
来表现出小闹钟那调皮可爱的形象。
跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏，看谁敲击的最好。（通
过听与多次的拍击切分节奏，让学生进一步感受与掌握切分节奏）。
切分节奏是一种特殊的节奏型，给人一种特有的感觉，在我们欣
赏的这首乐曲中大量出现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫《调皮
的小闹钟》外，也译作《打切分音的钟》、《打切分节奏的闹钟》。
在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手
上下摆动代替时针、分针走路的样子，表现旋律流畅的特点。
听音乐随教科书的图谱，用手指划划旋律线。
请几位同学用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。
4、分段聆听听管弦乐《调皮的小闹钟》：
让学生说说插部中小闹钟发出了怎样的声音？出现里几次？（8
次）
铃声是用什么乐器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打击乐器
三角铁的滚奏）
5、结尾部分欣赏：
我们再来听听乐曲的结束部分，乐曲表现小闹钟最后怎么了？
(小闹钟得意的敲击切分节奏敲得散架了)。
你们能用各种形式来模仿一下小闹钟散架的效果吗？
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6、完整欣赏
当听到主题音乐出现时，我们用拍手、拍腿或是拍击其它的物体
为旋律伴奏，表现出小闹钟在欢快的走动，听到其他旋律出现的时候，
我们用动作也就是体态来模仿小闹钟的那自鸣得意的神态，听到小闹
钟最后散架的音乐时，我们每位同学设计一种定格的造型。
三、课堂小结：
管弦乐作品《调皮的小闹钟》里，带有休止符的切分节奏的使用，
为我们塑造了一个调皮的小闹钟的形象，也使得整首乐曲具有幽默诙
谐的情趣。
小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了。小朋友，
你们可不能学调皮的小闹钟，我们应该遵守时间，遵守规矩，做一个
好孩子，好吗？今天这节课就上到这儿，下课！
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