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PAGE PAGE 1 三年级素质评价评语 1.学校生综合素养评价怎样写 新时代，新训练理念已明确指出：我们的孩子是课堂的仆人，是学习的主体。他们不再是跟着老师的思维模式转动，被人牵着鼻子走的被动者，他们是一个个具有创新力量，具有独特思维的仆人，这就要求我们要给他们作出精确?????的、科学的、公正的评价，让他们构成乐观的情感，正确的人生观、价值观，促进其全面进展。  我认为学校生的综合素养应从以下这几方面进行评价：  一、采纳多元评价机制  以往的对同学评价都是由班主任一人把关，每期期末对同学进行一次评价，这就使得评价有了局限性，也有可能太片面，缺乏科学性、公正性。假如采纳多元的评价机制，让同学先本人评价本人，再由同学之间相互评价，然后由任课老师评价，最终由班主任作总体评价，这样，就从不同的角度，不同的层面对同学进行了评价，才能真正促进同学的全面进展。  二、评价的内容要新  评价同学不能停留在传统意义上的“优”、“良”、“差”。以往的评价仅仅局限于同学的期末考试成果，在校的个人表现以及劳动状况，然而现在的高分低能普遍存在，一次考试更不能推断同学的成果优秀与否；而以同学在校的表现来评定其行为就更不精确?????，孩子在学校是老师的乖同学，在家里就不肯定是父母的乖孩子，这就要求我们对孩子的评价给予全新的内涵，我觉得从几下方面评价较