福建省泉州东湖中学七年级语文下册第13课《我爱这土地》同步练习语文版.pdf

《我爱这土地》同步练习 第一部分： 1．本诗的作者是 。 2．本诗写于 1938 年，你知道当时的的背景吗？ 3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 。 4 ．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌 创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题： ⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地： 河流、风： 黎明： ⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ ⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。 读下面这首诗，完成 6-7 题： 断章（卞之琳） 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 6、对这首诗的解说不恰当的一项是（ ） Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人 梦中装饰了他人的梦。 Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天， “你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。