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山东版中职生高中心理健康教育第32课升学与就业适应精品表格式教案 山东版中职生高中心理健康教育第32课升学与就业适应精品表格式教案 PAGE / NUMPAGES 山东版中职生高中心理健康教育第32课升学与就业适应精品表格式教案 第 32 课 升学与就业适应 【课题】 升学与就业适应 【课时】 1 课时 【教课目的】 使学生掌握升学与就业适应的选择方法， 指引学生面对生活中的各样选择， 能够主动进行自我调理，拥有踊跃优秀的情绪状态，进而培育学生健康的心理质量和优秀的社会适应能力。 b5E2RGbCAP 知识目标：让学生认识在升学仍是就业适应的选择上产生心理困扰的原由， 认识几种能做出正确选择的方法。 能力目标：掌握常用的解决矛盾的方法：如正确认识自我、增强计划性、建立正确的职业价值观、正确判断等，使学生能主动进行心理调适，做出合适自己的选择，做踊跃、乐观、自信，勇于面对现实的人。 p1EanqFDPw 感情、态度与价值观目标：面对升学与职业适应，能够主动进行自我调理，拥有踊跃优秀的情绪状态，培育健康的心理质量和自我选择的能力。 DXDiTa9E3d 【设计思路】 经过故事的形式， 指引学生进行情形剖析，使学生认识面对人生的每一次选择，都应当做出理智的选择。每一次的选择应当成立在认识自我、增强计划性、建立正确的职业价值观、正确判断等的基础上，使学生面对选择，能够拥有健康的心理状态，作出合适自己的选择。重申 经过心理体验，指引学生理解形成正确的价值观是做出正确选择的基本保障。 RTCrpUDGiT 【要点难点】 要点：面对升学仍是就业选择的矛盾时做出正确选择的方法；能够在平时生活中运用这类方法来调理自己面对矛盾时的心理疑惑。 5PCzVD7HxA 难点：把正确地认识自己、增强计划性、建立正确的职业价值观、做出正确的选择变为一种思想习惯；遇事学会自我剖析，明确自己所要实现的目标以及为了实现目标要做出的努力。 jLBHrnAILg 【教课方法】 教法：事例教课法、解说法、议论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。 【教具】 多媒体课件 【教课过程】 教课过程 备注 时间 心灵有约 师生问候！ 口号： 快乐工作 幸福生活 欢迎走入心理健康讲堂！ 心灵故事 一、导入 升学能够进一步进修，不停获取新的知识；就业能够让自己在实践中获取锻炼，在工作中成长。每一种选择都是一道独到的景色，都会让同学们获取不一样的人生体验。究竟应怎样选择，学生们的心智才能得以成熟、能力得以成长，才能最后确立自己的发展方向？ 二、读一读王强的故事 面对兴趣和气的就业时机，你会怎样帮助王强做出决定？  心情放松，面带 1 分 浅笑 钟 5 分钟 由学生议论达成 教师解说 心海导航 一、怎样做好选择 第一，正确认识自我。 第二，增强计划性。 第三，建立正确的职业价值观。 第四，正确判断。 二、职业适应中需注意的问题 1．调整希望值 2．正确认识自我 3．提升职业修养  8 分钟 教师和学生双边 活动，而后教师 总结 心理体验 一、议论会 王强正处在矛盾之中，在升学和就业之间彷徨，你感觉他该怎么做呢？假如你是王强，你会怎样办理这个问题呢？ 在你的生活学习中有过这样的疑惑吗？你仔细考虑过这个问题吗？你是怎么办理的？说说自己的见解，与大家一同分享。 二、是非分明 同学以为，只有读了大学才能找到好工作。 同学说，拥有一艺之长也能找到好工作。 现代社会更需要一艺之长的技术型人材。 三、思虑苑 高尔基是苏联有名的文学家，但是他没有读过中学，而是自修到了中学的程度。十五岁那年，他突然想去加桑读大学，但因为家庭困难没有钱交学费，也就没有机  4 分钟 指引学生疏组讨 论 4 分钟 指引学生对这两 种看法说说自己 的见解 4 分钟 指引学生感悟 “这，我就是进 会走进大学校园，漂泊在加桑这个城市。他做过码头上 了大学了！”，这 的小工，也做过面包店里的学徒。他一方面糊口，一方 句话的含义 面仍是手不释书地自修。此后高尔基自己说： “这，我就 启迪学生沟通自 是进了大学了！”实质上，这句话恰好关于 “升学”与“就 己知道没有读过 业”问题给了个很风趣的解答。 大学的名人，没 成长工作坊 有接受过正规训 练而成才的故 一、角色饰演 事。剖析他们成 毕业后选择升学仍是就业？不一样的同学有不一样的观 才的共同之处 点。将拥有不一样看法的同学分为两组，每组 5 人，由两 6 分钟 组同学分别表演自己的选择遭受了窘境：发奋升学的同 鼓舞学生发挥想 学没有考进自己理想的大学，只能四周奔走找工作；而 象力，将碰到的 想就业的同学却因为没有找到理想的工作，而不得不立 挫折和疑惑形象 志升学 地展现给大家 二、集思广益 A 同学说，我决定毕业后就工作， 先给自己找个地点， 4 分钟 省得此后