评定量表的实施过程及注意事项.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE14 精选文档 PAGE 评定量表的实行过程及注意事项 一、施过程 评定量表详细的实行应按其使用手册规定的步骤严格进行。归纳起来评定量表的实行有准备阶段、量表的填定、评定结果换算及结果解说报告这四个步骤。 1.准备阶段 在采纳量表对某一人群实行评定以前，往常需要对评定者进行系统训练，选择合适的评定工具及评定场所的准备。 评定者的训练就是组织量表的使用者（也称评定员）对有关所使用的量表理论基础、量表的内容进行全面地学习，并就量表的详细操作方法和结果解说进行频频练习，以达到娴熟掌握所使用的量表评定方法，并能较正确地剖析解说评定结果的目的。一般经过必定的训练后，正式使用量表前最好要求预试，进行一致性查验，一致性查验切合要示者才能 正式成为合格的评定者（一致性查验方法见后边内容）。训练方式有两种，一种为集中训练，这种方式受训者人数许多 （一般每个组最好为5-10人），虽较经济，但受训者易互相扰乱；另一种为个别指导，即一对一训练，虽成效较好，但不经济。所以二种方式互相联合最为理想。 评定工具的准备就是要选择合适评定对象状况的评定量表，详细选择方法在本章第四节已有详述。量表选择正确与 否，直接影响了评定的质量。评定量表一般均为纸笔形式， 即一些表格和填表用笔，但少许他评量表有时还要求准备一 些评定用道具，特别是评定小孩时，有时需要一些协助器械 如玩具等，以备评定行为能力或特色性反响之用。 评定往常无需特其余场所，一般在一寂静的房间进行即 可。有些特别人群（如住院病人等）的评定量表尚需到受评 者常常活动的地方（如病房）进行评定，以使评定结果更为 正确。 2.量表的填表过程 评定量表填表过程中，第一应填写受评者的一般背景资 料，如姓名、年纪、性别、职业、通信处等；假如是临床用 量表，特别要注明病种，有的还要求对受评者申请评定的理 由及健康或疾病史作一简要描绘。量表的各项目记录或填写 方法，自评量表与他评量表不同。 (1)自评量表各项目填写前应有一简洁指导语， 说明评定 主要目的、评定内容的范围、评定的时间界定（如评定一周 内出现的现象，仍是一年内出现的现象） 、频度或程度标准、 以及记录方法与其余要求等，这一指导语虽用文字写明，但 评定者最好口头加以说明。量表的项目由受评者自己填写， 独立达成填表过程。假如受评者文化程度低，对一些项目不 理解，评定者可逐项念题，并以中性态度把项目自己意思告 诉受评者。其余，自评量表常作集体评定工具，受评者人数 不该太多，以 10-20人为宜。人数太多，受评者之间互相干 扰，不易管理。 (2)他评量表评定者一般都为专业工作者。 评定的依照来 源，大部分经过知情者供给。所谓知情者是指最认识受评者平时生活及学习、工作状况的人，一般为受评者父亲母亲、兄弟姊妹等家属；或是在生活和健康方面赐予长久照料的人，如 福利院的工作人员等；或是认识状况的邻居、同事、老师等。这种经过知情供给资料的评定方法亦称间接评定法。有些量 表，特别是临床用量表，常常是经过评定者自己的察看印象直接记录量表各项目的评分，这种评定者常常对受评者进行过较系统地察看，如病房医师、与受评者接触亲密的心理学工作者等，这种评定法称直接评定方法。不论是直接评定或间接评定，评定者最好应与受评者现场会面，并有所晤谈，以获得某些项目评定的正确凭证，或判断资料根源的靠谱性。最后，评定者对各样根源的依照资料，比较评分标准进行评分。 3.结果换算 量表各项目评分需要累加为因子分（或重量表分）和总 分，这些分数均为原始分，好多量表要求作进一步变换成各 种形式的标准分或百分位，或许作加权办理，一般而言，转 换分更有比较意义。有些量表使用手册上供给了各样转算 表，使用者只需查表即可。 4.评定结果的解说和报告 为了达到评定量表的使用目的，需要对各样评定结果进 行剖析综合，提出结论，并对其意义进行解说。量表的种类、功能不同和评定的原由不同，其解说的深度而异。一般而言，假如只打算认识受评者某方面总的状况，总分即可，以郑延 同等(1988)编制的紧张性生活事件评定量表(SLERS)为例，假如总分T分（划界分）大于70，则认为受评者总的心理紧张程度高，发生心身阻碍可能性很大，假如还想认识某方面内部成份特色，则需在因子分（重量表分）水平甚至项目分水 平进行剖析。仍以SLERS为例，SLERS包含了学习问题、婚烟恋爱问题、健康问题、家庭问题、工作、经济问题、人 际关系问题、环境问题、法律问题这八个因子，只需对这些因子T分进行剖析，即可认识受评者心理紧张源主要来自那一方面或其散布特色怎样。 将评定主要结果、结论及解说用文字或口头形式表达即报告。对某一人群的评定结果报告近似于一科研检查报告， 比较复杂，需要进行大批的统计学办理，假如这种报告靠谱，则对心理卫生