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小学语文教师读书笔记 (30 篇 ) 小学语文教师读书笔记 第 1 篇： 《优秀小学语文教师必须要明白的 7 件事》这本书很适 合一线教师阅读，它是窦桂梅教师自身专业成长的写照，是 她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅充满智慧，更以流 畅的文笔、诗意的语言，不经意间诠释了自我对语文、对小 学语文教学、对教师专业发展的理解，更详细列举了一线小 学语文教师应读书目，阐明了读书的不一样境界。 其中“读书――我们必须的生活” ，窦桂梅教师说的七 件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文教师，要带领 孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精 深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对学生何来侃侃而谈的底 气？又如何能引领学生畅游书海？曾看到过一篇文章，说的 是：如今好多学校都要求学生很多进行课外阅读，这是语文 课程标准提出的要求，对学生各方面素质的提高及终身发展 都有好处，可是我们对学生提出了这样要求的同时，我们的 教师读了多少书？说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭 愧。我是语文教师，我问自我：我读了多少书？虽说有时也 看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想 想，却从来没有过读书计划，想看时就翻翻；也不成系统， 全凭自我的喜好；更不能坚持，有时间就看了，没时间就作 罢，如此这般，总觉得没什么收获。 “读书，是最好的精神 美容” “和学生一道阅读中呼吸” “读书，我们必须的生活” ， 这本书中，窦桂梅教师从我们自身的角度，从学生的角度， 阐述了语文教师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷沉 思，自我要静下心来，认真读书了，感觉自我读书存的最大 问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。 “读书，然后才有育人的底气” 、“人胸中久不用古今浇 灌，则尘俗生其间。 照镜觉面目可憎， 对人亦语言无味。 ”“工 资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。 ” 读书，我们必须的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精 神家园。 同意窦教师那种 “挤一点儿， 占一点儿， 抢一点儿。 ” 的读书方法。 小学语文教师读书笔记 第 2 篇： 《我的教育梦想》作为一部教育哲学作品，没有理论的 苍白感，却诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的 资料，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进山 上，令人目不暇接，久久回味。 “我心目中的梦想教师，是一个胸怀梦想，充满活力和 诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是 一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受 学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个 善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向 挫折弯腰的教师。 ”那里的每一个字每一句话像一把把锤子 重重地捶打我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来。 合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，脑中挥之不去： “我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的主角， 而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺 点，当孩子们十分正常、十分优秀的时候，教师不去肯定他 们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’ 。所以，我觉得 我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的主角。我们教师 的手上，不明白失去多少诺贝尔奖获得者，也不明白失去多 少鲁迅、郭沫若，不明白失去多少十分优秀的人才。 ” 我经常说自我爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是 指责， 更不是苛求。 真正的爱学生， 就要对学生充满了期望。 教师对学生的爱应当像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学 生，尊重学生。宽容是转化“问题学生”的一剂良药。宽容 是一种信任、是一种激励、是一种仁慈。信任学生、感染学 生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断提高，