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学生综合素质评价考核方案 七台河市第三小学 2012年 3 月 学生综合素质评价考核方案 七台河市第三小学 一、指导思想 按照素质教育与新课程理念的要求， 以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设 为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。 特制定本方案。 二 、评价原则 二、评价原则 （一）导向性原则 评价的标准、内容、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。 （二）可行性原则 要从实际出发， 围绕评价标准，针对不同年龄结构学生的具体情况，建立简便易行，便于操作的科学合理的评价体系，评价的方式方法应具有可操作性，增强评价工作的实效性。 （三）发展性原则 坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。 （四）全面性原则 要关注学生全面发展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为基 础，充分发现个体差异，注重学生的个性、特长和潜能的发展，有利于学生全面发展。 （五）公平性原则 要保证评价质量，做到公平有效。加强对评价工作的领导与管理，