中小学“双减”政策工作方案及制度汇编详细版.docVIP

中小学落实“双减”进一步减轻学生作业负担的 实施方案 根据xx《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构负担的意见》、《XX省教育办公厅转发教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教办基[2021]109号）、《XX市教育局关于进一步加强中小学作业建设的通知》（X教明电【2021】282号）、xx区社会事业局和XX大学教学专班等文件精神，落实“进一步减轻义务教育阶段学生作业负担”工作要求，全面提高作业设计质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。制定了我校《关于进一步减轻学生作业负担的实施方案》。内容如下： 首先要求学校对作业进行严格管理，规定了十项要求。 （一）把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校以作业建设为载体，培养学生的综合能力和核心素养，让学生在完成作业的过程中，增强运用所学知识解决实际问题的能力，真正成为学习和生活的主人。 （二）健全作业管理机制。学校成立减轻学生作业负担领导小组，校长是学校作业管理的第一责任人，切实履行作业管理主体责任。学校减轻学生作业负担领导小组组长由校长担任，副组长若干人员。成员：各职能部门负责人、年级长。领导小组办公室设在学校办公室,由学校办公室主任兼任。 1.建立作业审核监管制度和校内公示制度；定期开展学生作业情况调研，加强质量监督；建立定期评价制度，及评价结果反馈制度。 2.学期初，学校整体规划作业设计，合理确定各学科各年级的作业比例结构、难易程度等。 3.各年级各学科组每日统筹协调作业布置，学校每周上报高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心，学科教研员每月汇总优秀设计、每学期展评。 （三）分类明确作业总量。学校教务处统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，建立作业备案管理制度，严格控制每天的作业总量和作业总时长。 1.初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。 2.周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间总量。 （四）创新作业类型方式。学校教务处根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励教师科学设计探究性作业和实践性作业，持续探索跨学科综合性作业、项目式作业和长周期作业。 （五）提高作业设计质量。学校教务处切实提高作业设计质量、丰富作业设计内涵以增强作业实施的效果，达到减轻学生过重学业负担的目的。 1.将作业设计作为校本教研重点，经常性组织开展作业设计与实施为主题的研修活动，不断提高备课组和教师自主设计作业能力。 2.学校教务处组织教师系统化选编、改编、创编符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，建设校本作业资源库。 3.学校学科组提倡围绕作业设计与布置开发评价量表，切实发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。 4.鼓励教师针对学生的不同情况，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，指向学生的深度学习。 （六）加强作业完成指导。学校教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业。对寄宿生学校教务处工作日晚上可开设自习课，自习课一律不安排讲解新授课。学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”，监督学生完成当日书面作业。自习课结束后，个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。 （七）认真批改反馈作业。学校教师要落实好批改反馈这一关键环节，强化学科作业的育人功能。 1.教师要对布置的学生作业认真、及时、规范地全批全改，作业批改要正确规范、评语恰当。 2.教师要通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，并填写教后作业设计反思。 3.教师要做好答疑辅导，给予每位学生每月至少一次面批讲解的机会，多给学困生面批讲解的机会。 4.学校充分利用信息技术手段进行作业分析诊断。 （八）科学利用课余时间。学校德育处督促避免课余时间被过重的学业挤占，保障学生休息权利，促进学生全面发展、健康成长。 1.学校德育处引导学生放学回家后完成剩余书面作业，原则上初中学生在校内完成大部分书面作业。 2.学生家长要督促学生根据个人情况进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。 3.学校德育处检查引导学生合理使用电子产品，控制使用时长,保护视力健康，防止网络沉迷。积极与学生沟通，关注学生心理情绪，帮助其养成良好的学习和生活习惯。 4.学校德育处督促指导寄宿生要统筹安排好课余学习生活。 （九）纳入督导考核评价。加强各学科作业设计实施效果的监测和评估，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话（0XX1-6XXXXXX3）和微信举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切