新教科版三年级上册科学《整理我们的天气日历》教案.docVIP

课题 整理我们的天气日历 课时 15周1节 教 学 目 标 科学概念目标 1. 天气是不断变化的，天气变化有一定的规律。 2. 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 3. 气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产休戚相关。 教学 重点 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天气变化的一些规律。 教学 难点 分析、概括天气变化的规律。 教学 准备 教师：多媒体课件，四种天气信息的汇总表、学生用统计表、长春地区8月份的天气记录表、气温统计图、降水量柱状图、农事活动资料、二十四节气图。 学生：天气日历、学生活动手册。 教 学 过 程 二次备课 一、聚焦：揭示课题（预设8分钟） [材料准备：学生自己记录的天气日历] 1.提前在教室布置一些学生的天气日历，课上观摩学习。 提问：你认为张贴的天气日历有什么值得学习的优点？自己的天气日历有哪些地方可以改进？ 2. 出示气象学家的天气日历，小组对比学习，讨论。 3. 提问：我们可以从哪些方面去整理和总结天气日历呢？ 4. 揭示课题：整理我们的天气