人教版九年级历史《人权宣言》教案第七课时.docVIP

第 PAGE \* Arabic 3 页 备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 10中国舞 南103 4 三 9 1 7 集体课 授课章节 《独立宣言》 教学目标 1.认知目标： 了解美国独立战争的原因，掌握《独立宣言》的基本内容。 2.能力目标： 通过阅读教材编写有关《独立宣言》的内容提纲,逐步 加强阅读能力和书面表达能力. 3.情感目标： 感悟和理解《独立宣言》的历史意义。 教学重点 《独立宣言》的基本内容。 教学难点 《独立宣言》的历史意义。 更新补充 删减内容 教 具 及 准备工作 导课设计 问题导入。 作 业 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 导入新课 教师提问： 1，英国人是什么时候到北美的？ 2，当英国政府向北美各殖民地增加税收,并实行高压政策时,北美人民又是怎么做的？ 新授 一，来克星顿的枪声 1，教师引导学生阅读教材内容，共同分析美国独立战争的原因。 2，提问： “来克星顿的枪声”标志着什么？ 二,《独立宣言》 1，学生阅读教材，列表归纳《独立宣言》的主要内容,并在全班同学面前展示。 问题激发兴趣。 阅读法。 探究法。 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 2，教师提问： （1）， 《独立宣言》是谁起草的？ （2）， 它的发表标志着什么？ （3）， 为什么马克思把它称作是“第一个人权宣言”？ 3，学生讨论： 《独立宣言》发表的重大意义。 教师小结。 布置作业。 板 书 设 计 《独立宣言》 一，来克星顿的枪声 二,《独立宣言》 1，内容 2，意义 教 学 札 记 教师在课堂上要给学生自主学习和探究的空间，历史是学生学出来的，不是老师教出来的，《课程标准》也明确地说历史是一门实践性很强的学科，历史学习需要学生自主的探究。