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四年级上册音乐教案7.2欣赏《快点告 四年级上册音乐教案7.2欣赏《快点告 PAGE / NUMPAGES 四年级上册音乐教案7.2欣赏《快点告 《快点告诉你》 教课目的： 学唱歌曲《快点告诉你》，分辨 xx。 教课重难点： 掌握歌曲情绪。 教课过程： 一、导入： 师：同学们，今日的音乐旅途开始了，这一站我们要到一个既漂亮又可爱的城堡 ——动画城堡（出示幻灯片）。漂亮吗？ 师：你们想想，都有谁住在动画 xx 里？ 师：为何你们会以为是这些人物住在动画城堡里呢？ 生：由于他们都是动画人物。 师：说得特别好，你们是经过什么知道这么多动画人物的？生：动画片。 师：动画片是在什么节目中播出的？一同回答。 生：动画城。 师：好，今日我们就来学习一首新的歌曲《快点告诉你》。 二、学习歌曲。 1、初 xx： 师：我们一同来听一遍歌曲，你们认真听一听歌曲里都唱了些什么？（播放歌曲中出现的图片） 1 / 4 生：回答。师：你们听得很认真，回答的也很完好，把方才大家说的总结 起来就是这首歌曲的歌词了，让我们一同来看歌词。（出示幻灯片歌篇） 2、朗诵歌词： 1）老师按节奏朗诵歌词。 2）率领学生朗诵歌词。 3）自己自由朗诵歌词，说出读不好的地方，教师要点指导。 4）学生 xx 朗诵歌词。 5）理解歌词内容。 师：同学们朗诵的不错，下边我们一同学习这首歌曲。 3、学唱歌曲： 1）再 xx。 2）教 xx 唱。 3）跟琴模唱歌曲。 4）跟教师轻声演唱歌曲。 5）完好的演唱歌曲 2 遍。第一遍：要求节奏和歌词正确。 语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。 假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力 ,学生头疼。 剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。造成这类事半功倍的难堪场面的要点就是对文章读的不熟。常言道 “书读百遍 ,其 2 / 4 义自见 ”,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文 ,或细读、默读、跳 读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然增强语感 ,增强语言的感觉力。长此以往 ,这类思想 内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。第二遍：歌曲的艺术办理。 师：同学们想想这首歌曲应当用什么样的情绪来演唱？ 生：快乐的、开朗地，能够加上动作。 师：在演唱歌曲的时候，注意控制一下声音，不要使劲的喊，声音优美悦耳，有弹性，把感情融入到歌声中。 6）xx 对唱。 7）选两名同学表演，进行奖赏。 照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。其实 ,只需应用得 当, “照本宣科 ”与提升学生素质其实不矛盾。相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。三、小结：教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳 范读，让少儿学习、模拟。如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。师：今日的音乐旅途立刻就要结束了，经过到动画城堡旅游你 们都有什么收获呢？ 宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为 “教谕 ”。 至元明清之县学一律循之不变。明朝当选翰林院的进士之师称 “教习 ”。到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用 “教习 ”一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一 意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和“学正”。“教授 ”“学正 ”和“教谕 ”的帮手一律称 “训导 ”。于民间，特别是汉代此后，对 3 / 4 于在 “校 ”或“学”中教授经学者也称为 “经师 ”。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席 ”等。学生回答。 师：好，说得特别好，看来同学们能正确地分辨出真善美，希望你们此后多看一些优异的动画片，向里面那些优异的动画人物学习，学习他们那些好的质量。同学们，今日的音乐旅游快乐吗？好，让我们再来演唱一遍歌曲《快点告诉你》结束此次旅游。 4 / 4