人力资源管理专业培养方案.docVIP

第 PAGE \* Arabic 12 页第 PAGE \* Arabic 12 页 人力资源管理专业培养方案 （2016年6月修订） 一、培养目标 本专业培养具有和谐劳动关系意识，具备管理学、经济学、社会学、法学等方面基本理论素养，掌握现代人力资源管理理论和业务操作技能以及熟悉劳资政策和法规的复合性应用型人才，能够在各种类型的企业从事组织人事管理、招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等人力资源管理工作。 二、培养规格与要求 本专业学生应系统学习现代企事业管理理论与实务，掌握人力资源管理理论及实务，具有较强的人力资源开发能力，良好的人际沟通能力、组织管理能力与决策能力。具体来说，其应获得的知识和能力主要有以下几个方面： （一）掌握管理学、经济学、心理学、社会学、法律等学科的基本知识和基本理论。 （二）掌握人力资源管理的基本知识和理论。 （三）掌握人力资源管理的定性、定量分析方法。 （四）掌握人力资源规划与招聘、人员素质测评、人员培训与开发、绩效考核、人工成本核算、劳动关系管理等技能。 （五）具有较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、组织协调能力及领导能力。 （六）熟悉人力资源管理方面有关的方针政策及法规，依法治事。 （七）掌握观察、问卷调查、访谈、文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的人力资源管理科学研究能力和实际工作能力。 （八）具有一定的创新精神和创新能力。 （九）较熟练地掌握一种人力资源管理专业外语，基本上能阅读本专业的外文书刊、文献、资料，并具有一定的听、说、笔译能力。 （十）能够较熟练地使用计算机从事人力资源开发与管理的实际工作。 三、学制与学位 全日制学习四年，按照《中华人民共和国学位条例》授予管理学学士学位。 四、课程体系及学分分配 课程体系 学分数 学分比例(%) 通识课 通识基础课 40 27.21 通识选修课 14 9.52 专业课 专业基础课 29 19.73 专业课 8 5.44 专业实践课 9 6.12 专业任选课 26 17.69 综合实践教学 21 14.29 合计 147 100 五、专业特色、专业主干课程及特色课程介绍 （一）专业特色 本校人力资源管理专业的特色主要体现在劳动关系导向上，在教学安排上，在保证人力资源管理学科体系完整的同时，在课程设置方面，除了全部开出人力资源管理专业核心课程外，还突出劳动关系的课程，如劳动关系概论、劳动法、企业规章制度和劳动合同管理、企业劳动争议处理等，这不仅可以强化本专业学生的劳动关系意识，还能够提高其处理企业劳动关系的管理能力。此外，本专业强调实践特色。首先，培养方案中大量设置实践操作类课程，这些课程都对应着企业人力资源管理的某一个职能模块，只要通过课程学习就能掌握相应的人力资源管理技能。其次，本专业开辟了一批实践教学基地，这些基地大多是具有先进人力资源管理实践的国内先进企业，通过实习实践的方式，培养同学处理实际问题的实践技能。其三，专业设置了人力资源管理实验室以及依托实验室设置的实践课程体系，为学生们营造和模拟真实的人力资源管理情境，培养学生职业素养和职业意识。最后，本专业师资大多拥有丰富的企业人力资源实践经验，为各类大型企业提供过管理咨询，从而能够保证教学的实践效果，课堂上不仅有各种企业案例的教学和谈论，还会经常有企业人力资源经理现身说法，从而可有效提升学生的专业实操能力，拓展学生的思维视野，强化学生知识与实践的互动。 （二）专业主干课程 管理学（48学时，3学分）：本课程的主要研究对象是管理的基本概念、基本思想、基本原则、基本内容和基本方法。通过学习，可以使学生得到管理思想发展史、管理理论、管理思维和管理意识的全面教育，通览管理全貌，树立起主要的管理观念。这门课程的教学目的是让学生在了解管理和管理学的基本内容的基础上，进一步研究管理发展的历史，掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法以及管理学的发展动态，为以后学习其他专业课程和管理实践奠定理论基础；使学生了解和掌握企业中、高层管理人员应当具备的管理知识和管理能力。 西方经济学（64学时，4学分）：《西方经济学》主要介绍了流行于西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策。该课程分为微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学以单个经济单位的经济行为为对象，以资源的合理配置为主要问题，以价格理论为中心理论，以个量分析、边际分析、均衡分析为研究方法，以市场出清、完全理性、充分信息为基本假定，主要研究家庭、厂商和市场的经济资源合理配置问题。宏观经济学以国民经济整体运行为对象，以资源的充分利用为主要问题，以收入理论为中心理论，以总量分析为研究方法，以市场失灵、政府有效为基本假定，主要研究国民经济整体运行中经济资源的充分利用问题。 社会学概论（32学时，2学分）：通过讲授社会学的