中职数学第三章函数的单调性复习课件.pptVIP

一、学习要求 （1）理解函数的单调性的概念；理解增函数、减函数的概念，并能掌握判断某些函数的增减性的方法. （2）利用数形结合的思想认识事物的变化形态，形成细心观察、认真分析得良好思维习惯，同时培养对数学美的艺术体验. （一）学法指导 （1）预习教材函数的单调性的内容. （2）本学时的重点是函数的单调性概念；难点是判断函数的单调性. （3）函数的单调性（增减性）主要是借助于函数的图象来判断的.另外，学习过程中尤其要注意单调性定义中“任意”的含义的理解，重视函数单调性在解题中的重要作用——化归. 第一学时 （二）课堂探究 1.探究问题： 【探究】根据图示完成填空. ? ? ? ? x1 x2 x1 x2 f(x1) f(x2) g(x1) g(x2) 函数为 函数为________ ＞ ＜ 增函数 减函数 ＜ ＜ 2．知识链接： f(x)随着x增加，图像曲线上升，即随着x增加，函数值y增加，f(x)就是增函数；g(x)则随着x增加，图像曲线下降，即随着x增加，函数值y减少，g(x)就是减函数． 描述性定义：设函数 y = f(x)在［a ,b］上有定义．若随着在［a ,b］上的 x 增加时函数值 y 也增加，那么把 y = f (x) 叫做是［a ,b］上单调增加函数；反之，若随着在［a ,b］上的x增加时函数值 y 反而减小，那么把y= f (x)叫做是［a ,b］上单调减小函数． 在［a ,b］上单调增加函数f(x)或单调减小函数f(x)，通称 f (x)是在区间［a ,b］上的单调函数，区间［a ,b］叫做函数f(x)单调区间． 当给定的函数在其定义域D上不是单调的，为了明确它的增减性质，只要有可能，就要把D划分为若干个单调区间．那么如何划分呢？在目前阶段，除了诸如二次函数等极少数情况外，只能直观地依赖函数的图像来划分． 3．拓展练习 例 1 ?根据图像说出函数 f (x)的单调区间. 答案： 单调增区间：(- ∞,-2);(-1,1);(3,+ ∞). 单调减区间： (- 2,-1);(1,3). 例2 下列函数在区间［0,+∞)上为增函数的是（ ） A. y=1/x B. y=1-x C. y= -x2 D. y=x2-2 例3 判断下列函数在指定区间上是增函数还是减函数? （1）f (x)=3-2x , x∈(-∞, +∞) （2）f (x)=-2/x , x∈(0,+∞) （3）f (x)=x2+2 , x∈(-∞,0) （4）f (x)=-x2+2x+1,x∈(1,+∞) （5）自变量x与因变量y的对应关系如下表所示： D 答案： （1）减函数（2）增函数（3）减函数（4）减函数 （5）从表中可以看出，当x增大时，其对应的函数 中也增大.所以函数在{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}上是增函数. 4．当堂训练： 根据下图所示函数的图像，指出单调区间及在各区间的单调增减性. _________________________________ ___； _________________________________ ___； _________________________________ ___. 单调增区间：[2,4];[6,8] 单调减区间：(0,2);(4,6) 单调增区间：[-2,-1];[0,1] 单调减区间：[-1,0];[1,3] 单调增区间：[0,1];(1,2] 单调减区间：[-2,-1);[-1,0];[2,3) 第二学时 （一）学法指导 （1）预习教材函数的单调性的内容. （2）本学时的重点是熟悉如何根据函数图象的特征来判断函数增减性的方法，进一 步认识函数的单调区间；难点是利用函数单调性的定义证明. （3）理解、掌握判断函数单调性的一般步骤： ①在指定区间上任意选取两个数 x1 ＜ x2；②作差 f (x1) - f (x2)；③定号；④下结论. （二）课堂探究 1．探究问题 【探究】作出函数y=x3+1的图像，观察当x∈(-∞,0)时图