软件设计指导书（数媒）.docVIP

PAGE 第 PAGE \* Arabic 9 页 软件设计指导书 第 三 版 主编：何丽萍 南京邮电大学教育科学与技术学院 2011 年 6 月 一、设计要求及进度安排 1、设计目的 提高学生运用软件技术解决实际问题的能力； 进一步掌握应用程序开发的过程； 提高系统分析与设计的能力和编程能力。 2、设计要求 认真复习在设计中要用到的原理与技术； 考察相关的应用，掌握应用的一般需求； 认真分析与设计，提交设计报告； 编程实现，进行测试后交付可以运行的软件及相应的设计报告。 3、设计过程 在开始具体的软件设计前，学生需要作些准备工作，对设计中涉及的原理和技术进行全面的复习，同时学习其他相关知识，以便使软件设计能够更好地在理论联系实际的指导原则下进行，达到本课程的目的。 为完成这次设计，学生应该掌握以下知识： Visual Basic、VC++、C＃、Delphi等等编程语言； HTML语言及网页编辑软件、ASP（或PHP二者选一）程序设计方法（包括VBScript或PHP），提倡同学自学动态网页制作的其他技术，如JSP、ASPX、COM及COM+等，并利用这些技术完成设计； 连接和访问数据库的方法，数据库可采用Microsoft SQL Server、Oracle、Access等。 如果严格按照软件工程中软件生命周期的划分，软件开发过程划分为三个时期，每个时期又分为若干个阶段，总共七个阶段。而常用的软件开发方法，经过适当的简化，将软件开发过程划分为分析、设计、实现和维护四个阶段。虽然软件设计课程中的题目的远不如实际问题中的复杂程度高，只是对系统的模拟，但为了训练大家综合掌握软件工作规范，培养一个软件工作者所应具备的科学严谨的工作方法和作风，应遵循以下四个步骤来完成实验题目： （1）选题及需求分析 在进行设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么?限制条件是什么。本步骤的焦点是 “做什么（what）” ，不是 “怎样做（how）”。对问题的描述应避开算法和所涉及的数据类型，而是对所需完成的任务做出明确的回答。 设计题目原则上由学生自己选择感兴趣的应用领域进行设计，可以参考指导书的第三部分的方向选题。学生选题所涉及的内容、规模及要达到的效果应该和指导教师进行协商后确定。在规模方面，每位学生应完成2～3种交互功能，或包含脚本的页面有4～8个。功能在原则上应尽可能多样化，包括有查询、更新等多种操作。具体体现在“可行性分析”和“需求规格说明书”这两个文档中。 在选题过程中，应尽自己所能对题目所涉及的问题进行调研，力争在指导题目的要求基础上，设计出更加符合实际、具有个性的应用系统。 根据选题，上网查找相同或相似网站，通过浏览掌握该应用的一般需求是完成调研的一种方法，可以借鉴和模仿已有系统的要求完成应用。在图书馆查阅期刊中的相关文章以获得启发，也是调研的一种方法。还可以在有条件的情况下，深入到用户单位获得应用要求的第一手资料。在必要的时候，需要自学一些相关的领域知识，如电子商务的一般知识，以使设计更加科学、合理。总之，需要调用一切可以利用的资源做好调研，在设计之前，将系统的需求使系统开发的目标更加明确、合理。 鼓励几个在同一范围内选题的同学在开发中自发形成小组，相互合作、整体规划、合理分工，并将结果通过一个统一的界面组成一个完整的应用系统。小组成员不得超过3人，小组成员及分工要在选题时确定，并经指导教师同意。 （2）概要设计和详细设计 设计这一步骤又分概要设计和详细设计两步实现。概要设计确定软件的结构以及各组成成分(子系统或模块)之间的相互关系；详细设计则为每个模块确定采用的算法，确定每一模块使用的数据结构，以及确定模块接口的细节。 在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。作为概要设计的结果，应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)，各个主要模块的算法，并利用SC图、层次图等工具画出模块之间的调用关系图。详细设计的结果是对数据结构和基本操作做出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义。用流程图、N-S图（盒图）、伪代码、PDL语言或问题分析图(PAD)等描述程序处理过程。在求精的过程中，应尽量避免陷入语言细节，不必过早表述辅助数据结构和局部变量。 根据上述要求，在确定开发题目后，学生应该完成调研，并确定设计内容、设计方法和设计进度。更为基础的是，要确定软件的体系结构和全局的数据结构。在本次设计中，软件的体系结构体现为各模块和页面之间的交互关系。 前期设计报告是在完成以上工作后的总结，也是进一步展开后续工作的依据。软件工程的思想是软件开发需要在严格的步骤控制下完成，其中分析