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人教版三年级下册语文第八单元 古老的神话传说 （整合阅读） 【教学内容】 1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追 日》 2.主题丛书《仓颉造字》《门神的来历》《亚当与夏娃》《富士山——不死的山》《奇米恰瓜造日月》 【教学目标】 1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。 2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 【教学步骤】 一、谈话导入 也许，在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，你听过爷爷奶奶讲那些古老的故事；也许，在开满秋菊的山坡 上，你如饥似渴地读着那些神奇美妙的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想。还想和老师一起感受神 话传说故事的神奇与美好吗？（想） 这节课，我们将继续走进书本，用画知识树的方法来感受故事之奇。（出示“知识树”课件）这是一棵神话 传说故事之树，让我们用心读文，使这棵大树焕发出勃勃生机。如果每个同学的“知识树”都能长得异常茂 盛，那我们班的这片“知识之林”也将繁茂无比！ 二、主题回顾 先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物，看他们给你留下了怎样的印象。（课件出示课文插图） 师生共同回顾课文内容。 1. 《乞巧》——家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望呀 《嫦娥》——嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 忧伤孤独的嫦娥真可怜！ 2. 《西门豹》——你喜欢他吗？为什么？ 生：喜欢，他是一个一心为民的好官。 生：我也喜欢，他是一个充满智慧的人，将计就计地惩治了巫婆和官绅，还让老百姓明白了“河伯娶媳妇” 只是巫婆和官绅们搞钱的鬼把戏。 3. 《女娲补天》——在这篇文章中，你又认识了一个什么样的姑娘呢？ 生：我觉得女娲也是一个一心为民的神。 生：她很善良，很正直。 生：为了人民，她甘于奉献。 4. 《夸父追日》——一个为了追寻光明永不放弃的人。 （师根据学生的回答出示课件，概括人物品质。） 《古诗两首》——美好忧伤 《西门豹》——妙计惩凶 《女娲补天》——甘于奉献 《夸父追日》——顽强拼搏 三、阅读概览 1.神话传说故事总会把我们带到神奇美妙的想象中去，常常让我们流连忘返。在同步阅读教材中，也有六 篇这样的故事，我们今天重点读其中的四篇。（课件出示课题，生读） 2.课前老师已经安排大家认真阅读了，故事的内容你们都了解了吗？请把你们填写的“阅读浏览表”拿出来 和大家一起交流一下吧。 课文标题 作者 主要内容 优美的句段 体会或问题 《仓颉造字》 《门神的来历》 《《富士山——不死的山》 《《亚当与夏娃》 3.请各小组推荐代表汇报：你喜欢的故事主要讲了什么？ 4.从这些故事中你得到了什么样的启发呢？ 5.小结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做 人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事，都能有所收 获。 四、片断分享 1.读了同步教材中的几个故事，老师相信，一定会有很多地方打动了你，或者有些精彩的片断给你留下了 深刻的印象。仔细想一想，这些片断中的什么打动你了，是人物可歌可泣的品质，还是作者生动形象的描 写。让我们一起来交流一下吧。 （生小组内自由交流） 2.太好了，有的同学勾画圈点，有的同学分角色朗读，还有的同学绘声绘色地复述，让我也不禁陶醉其 中。接下来让我们走进具体的段落，深入地谈一谈大家的收获。 3.分角色表演。 六、主题拓展 神话故事，是文化的源头，它是每个民族永恒的胎记，也是人类共同的胎记；神话故事，是远古历史的回 音；民间故事，是民族精神，也是整个人类精神最初的写照；民间故事，它记录了人类追求生活的无限理 想和希望，同时它又库存了人类为了争取未来而洒落的汨汨泪水和琅琅笑声……它们都是我们的先祖留给 我们的宝贵财富，它们总能给我们或知识或品质方面的启发，这就是它的魅力所在。让我们多读，多思， 从中受益，并深深地爱上它们！