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艺术课(简笔划)教课总结 艺术课(简笔划)教课总结 艺术课(简笔划)教课总结 美术艺术课（简笔划）教课总结 2013-2014 学年度第一学期 伊 旗 第 四 小 学 美术组 美术艺术活动—简笔划教课总结 魏喜 在这一学期的学习中，简笔划小组的成员能掌握简笔划的基本要领，能用 简单的线条组合成一个完好事物图形， 在活动中增强了着手能力， 团联合作能力， 提升了审美水平。现将本学期简笔划小组的活动状况总结以下: 1、增强本小构成员对简笔划的认识。经过合适小学生学习的作品展现，让 学生进一步认识简笔划，调换他们的学习兴趣。 2、简笔划是经过绘画知识和技术的训练存心识地培育和指引少儿开动脑 筋，发挥想象并获取独立思虑能力的一种直观而形象、 鲜亮而生动的简单绘画形 式。它作为一门艺术，不只拥有特别的审美价值，并且能使少儿小养成爱科学、 爱艺术、爱学习的好习惯；能够帮助少儿用灵便的小手描述面画，开发大脑，启 发智慧，翻开天真而天真的童心。 我经过授课与实践相联合， 让学生初步掌握了 简笔划的要领，知道了画简笔划的基本次序，掌握了先上后下，先左后右，先整 体后局部的描绘方法。 3、简笔划与我们平时所见的图画不相同，简笔划使用尽可能少的笔划线条， 塑造简短、生动、易懂的形象。本学期的活动中，选用了大批的图案，主要经过示范解说，并让学生着手绘作，在活动中认识简笔划的构成。 一. 第一激发学生的兴趣。 兴趣是学习画画的基本动力。关于小学生来说，画画他们特其他喜爱。他们总喜爱在课余时间取出水彩笔在簿本上涂鸦。简笔划的学习就是确立基础的。 二. 在情形化的活动中培育学习兴趣。 依据学生易将美感与情绪体验相联系； 喜爱鲜亮明丽而不注意色彩协调的美 感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自己的感情态度等特色， 能够把游戏活动与美术教课联合起来， 以激发孩子的绘画兴趣。 因为有了情形的 导入，每个学生都画得很投入、很仔细，使古板的讲堂演变为尽兴发挥的地方， 让孩子能快乐地参加到活动中去，收到了寓教于乐的成效。 三. 创造环境激发创作热忱。 学生的美术创作需要创造一个宽松自由的环境，让学生睁开想象的翅膀，把 他们所感觉的事物用其独有的天真表现出来。 如画圆的东西， 能够在教室里放上 各样圆形的物件，让学生一边找一边来画，因为美术活动氛围宽松，形式灵巧， 使孩子们有自由发挥的空间。 自由的抒发了学生的努力和诚挚的感情， 所以，按期对学生的作品进行评点是必不行少的。 在评点时，能够先听听各为学生的见解，再由老师当着全部学生指出画的可取之处，并赐予鼓舞夸奖，让学生相互学习，相互沟通，相互促使。 从前 , 我对美术的认识或许是一种单浅而又似懂非懂的感觉 , 简单的说 : 就是能够用陌生二字来形容了 , 经过我和简笔划班同学商讨与学习 , 我对画画有些开窍了。固然我此刻学习的不过一种简单的简笔划而已 , 但它相同是一种学习美术的门路 . 所以我要一步一个脚迹 , 才会最后有所收获。