农村英语教学中如何获取初一学生的信息反馈.docVIP

PAGE PAGE 5 在农村英语教学中，如何做一个有心的课内外的观察者，如何做一个心中有“魔镜”的教学者，从而可以及时、准确、全面获取初一学生的信息反馈并把握处理好信息，促进英语课堂教学。 ? 　　童话《白雪公主》中的后母王后总是对着魔镜问：“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的女人?”而魔镜不仅能告诉她，“现在白雪公主比你漂亮。”而且能准确地 “照”到白雪公主躲藏的地方，不管是森林，城堡还是国外。在农村英语教学中，我们英语老师也需要有这样的魔镜来有效“照射”与读取初一学生的信息反馈。 ? 　　初一学生英语学习的特点是比较感性，英语学习能力也欠缺。而上了初一，学习内容突然增多，由于学习能力的欠缺，不少学生会觉得应付不过来。也正是由于这个原因，使学生产生了对英语的惧怕心理。作为老师，应具有新的教学理念，及时地了解，有序地处理好这些信息，并针对此现象调整策略和内容，有效地进行教学。 ? 　　一、魔镜需“观”言“察”色，积极地从课内课外获取初一学生表现出的信息反馈 ? 　　1.观一观课前 ? 　　要观察学生课前的预习效果与明确学习目的。新课程强调培养初一学生的听、说、读、写等各方面的能力，让学生学会预习就是一种有效途径。许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节。教师首先会提出预习要求及布置任务，学生预习的好坏，直接影响着教学进度和教学效果。预习好的学生，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和举手回答老师的问题。没能预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听。在教初一Unit 2 This is my sister这一单元时，让学生带两张自己家的家庭照片。在小学时他们已学过各个家庭成员的名词。所以只要老师引导得好，学生不仅愿意去预习所学内容，而且会把最好的或他们认为最有意义的照片带来。又因为有漂亮而美好的照片，初一学生更愿意参与这堂课，会回答关于语篇主要内容的简单问题。而对two nice photos of my family这词块，在我布置时，几个后进生早已向其它同学请教过了。因此教师布置学生的预习，并观察这些信息反馈是能否让这些学生体会预习的成就感的关键。 ? 　　2.察一察课中 ? 　　课堂信息反馈是教学信息反馈中重要的一环。教师对课堂信息反馈的敏锐度是影响课堂教学效果的关键。很多教师都有这种体会：上同一内容的课，常常是在第二个班级上课时格外轻松，觉得胸有成竹，从容不迫，学生听得有滋有味，教学效果良好。这就是因为教师已根据第一堂课学生的信息反馈，下意识地开始了教学方法和内容的调整。在课堂上，老师要察言观色，及时捕捉学生的反应。如学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，举手积极，输出的词汇也已有老师讲的重难点，就可知道初一学生听懂了。如果教师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑兼沉默，这就意味着初一学生并未听懂教师的讲解。我在教初一Unit 9 My favorite subject is science.时，学生举手人数多，会用interesting，fun， relaxing 甚至exciting.但是他们却把difficult 与subject的重音读错。我及时进行纠正的同时在英语课堂教学中现场组织了讨论favorite subjects与reasons，在调查表中我有意写上difficult 与subjects。而且通过提问与学生的个别回答来再次了解他们的发音和输出的准确性。所以英语教师应从学生的课堂表现来获得各个层次的信息反馈，从而调整策略和内容，再次促进学生的思维，最后可做出总结。 ? 　　3.看一看课后 ? 　　初一学生的学习量增加，内容也不断加深。学生在学习中的自主能力日显重要。很多初一学生会去预习，会积极参与课堂，却不懂复习。我常在学校夜自修值班时捕获到这种信息，然后我就与班主任商量，合理地计划他们的时间。有时出一些练习来巩固当天所学的词块与课文，有时让他们自己检查，有时由 partner或desk mate检查。比如初一Unit 8 When is your birthday?的self check1用正确的序数词填表。我就把它当成课后的自我巩固。而反馈信息则由检查任务的desk mate填写。这样做学生不仅自己会仔细完成，对同桌也会严格要求。 ? 期