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浅谈在绘本阅读中培养中班幼儿的交往能力 浅谈在绘本阅读中培养中班幼儿的交往能力 PAGE / NUMPAGES 浅谈在绘本阅读中培养中班幼儿的交往能力 浅谈在绘本阅读中培育中班少儿的交往能力 世界学前教育组织（ OMEP ）1997 年国际会议主题即 “小孩与书”以为：初期阅读是使少儿获取口语、使用书面语言的物质基础，能提升读写技术、提升文化背景、扩展见解，使少儿处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思想力，促使少儿感情和社会化的发展。绘本阅读不论在少儿园仍是家庭中都是少儿教育很重要的方式，对中班少儿交往能力发展拥有显然的教育意义。 少儿交往能力的培育包含察看力培育、语言表达能力培育、想象力培育、思想能力培育，少儿交往能力的提升是一个过程，是一项长久的实践活动。多年以来，经过对少儿之间交往的察看与总结，我发现要从以下几个方面进行完美。一是正确认识少儿交往能力提升的科学性、阶段性；二是此刻少儿大多为独生儿女，大多以自我为中心，性格内向、守旧与胆怯带有广泛性；三是现代社会的复杂性、家长的过分 干涉，阻挡了小孩与外界交流交流的渠道。 因此我在教课中，利用绘本阅读帮助少儿建立踊跃健康的性格、提升与人交往 的能力和经验。 绘本阅读促使少儿察看力的发展 绘本中的图画拥有大批丰富的细节，都与所表达的故事 相联系。绘本就是要将少儿的注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去。绘本阅读是培育少儿阶段察看能力的重要方法，绘本不单供给一种感官上的乐趣，同时有助于小孩对故事内容的理解。察看是少儿进入绘本阅读的钥匙，经过察看，认识故事中的角色，体验故事角色的心理，掌握 绘本故事发生的时间、 地址等，认识故事情节的发展及线索，发现画面中的隐蔽细节和难以用语言表达的出色世界。 绘本生动的画面能引起少儿的主动察看、仔细察看和深入察看。这样的图画与文字的联合，深深地吸引住了孩子们的眼球，孩子们的察看力被拟人化的展现充足的调换起来，在不知不觉中提升了少儿察看的目的性、察看的连续性；大家分享经验和快乐，指引少儿察看和主题密切联系的细节，让孩子们更深入地阅读，领会绘本包含的主题，这样在此后的阅读中，孩子们就会很简单关注到近似于这样风趣的细 节，清楚地认识绘本的脉络， 为成功阅读供给了有效的保证，进而提升少儿察看的仔细性和归纳性。 绘本阅读能促使少儿语言能力发展 少儿的交往能力好多时候表此刻语言的表达能力上，绘 本阅读对语言发展的作用，是获取广泛认可的最大价值。喜 欢阅读、绘本阅读量大的少儿在语言表达时不论词汇量的使 用、语言表达的流利性、讲话的踊跃性、仍是在聆听的能力 方面都显然比不喜爱阅读或许阅读量少的小孩优秀。主要体 此刻以下几个方面： 2.1 理解能力较高 阅读绘本，能够提升少儿理解语句之间的互相关系关 系，把这类互相关系关系作为一个整体进行剖析、理解，能 逐渐学会把琐碎的语言和直接的形象联系在一同而领悟到 一个整体的世界，这类阅读经验、经过阅读掌握的理解能力 和想象能力，是少儿语言能力的提升不行或缺的，在绘本阅 读这方面的丰富体验，是孩子们此后把自己的阅读体验和印 象形成语言，并运用这类体验形象地进行语言表达提升能力 的基础。 2.2 ?~汇量更为丰富 词汇量的多少，是我们每个社会人此后平时生活语言表 达能力的表现。关于这些语言尚处于发展不行熟阶段的少儿 来说，词汇量的多少也有侧重要作用。假如不可以够用一些具 体而形象的方法让少儿理解并掌握这些词汇，少儿即使会使 用这些词，也不会很好地在适合的时候将这类感情表达出 来。而在与少儿的互相作用中，成人也很难以完好小孩化的 方式去处小孩展现这类感情。但是绘本却以其形象的图像以 及一些简单而生动的词汇能够向少儿传达讯息。绘本阅读是 成立起少儿认知和词汇的桥梁。透过形象生动的图画表象， 联合词语的表达，少儿初步认识这些词汇要表达的意思。同 时，借助绘本中的文字和图画，少儿也会逐渐地领会到多种 情绪的表达方发。 2.3 语意表达更正确流利 在阅读绘本的时候，好多少儿会很自然地依据画面内容 说出自己的想法，有时也会和伙伴强烈的争辩以表达自己的 对绘本中自己感兴趣内容的认识。并且他们在互相聆听的过 程中，有了丰富的体验，累积了大批的素材，他们就能更流 利的表达自己的见解，进而提升相互的语言表达能力和交流 能力。 绘本阅读能培育少儿想象能力 好的绘本能给少儿供给无穷可能的想象空间，发挥少儿 的想象能力，能知足少儿丰富想象的绘本同时又对原作品的内涵进行了拓展，使其变得更为丰富多彩。不论什么样的读物，封面老是最初惹起读者注意的，而在阅读前，给孩子们展现封面并加以指引，让孩子对绘本故事进行推断都会激发孩子的阅读欲念。固然此时的想象漫无边沿，但中班少儿已经能能依据自己的生活经验及其过去文学作品的经验勇敢地想象怀疑、猜想、展望等主动