中班音乐优秀教案《风儿找妈妈》含反思.docVIP

中班音乐优秀教案《风儿找妈妈》含反思 中班音乐优秀教案《风儿找妈妈》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验歌曲中风儿思念妈妈的情感，学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园中班音乐优秀《风儿找妈妈》含反思教案吧。 【活动目标】 1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。 2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。 3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 【活动重点】 指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节； 【活动难点】 引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。 【活动准备】 1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ） 2、歌曲的视频及相关图片。 3、钢琴、录音机。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法） 师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。 二、基本部分。 1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。 （1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面， （2）提问：歌曲里说了一件什么事？、风儿找不到妈妈它是怎样说的？、他要捎给妈妈一句什么话？ （3）请幼儿自由回答问题。 （4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。 2、引导幼儿学唱歌曲。 （1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握） （2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。） （3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱捎给妈妈一句话，风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束） （4）幼儿有表情的演唱。 3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。 三、结束部分。 今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？ 教学反思： 歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。 小百科：妈妈(拼音mā mā)是母亲的口语。妈 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》俗读若马，平声。称母曰妈。