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第 PAGE \* Arabic 4 页第 PAGE \* Arabic 4 页 人事考核制度 一、总则 （一）为了正确评价我校教职工的德才表现和工作实绩，激劢督促教职工提高政治和业务素质，认真履行岗位职责，同时为教职工晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据中央及省有关精神，结合我校实际，制定本制度。 （二）考核要注重客观公正、民主公开、讲究实绩。 （三）考核的范围：考核规定的期间在职在编教工。 （四）每个年度（或学期）按照省人事厅及省财政厅制定的年度考核办法规定，结合当年度实际，相应调整修订本制度。 二、考核内容和标准 考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 德，主要考核思想政治表现、职业道德表现及社会伦理道德。 能，主要考核政策理论水平、业务技术水平，管理、技术能力的运用发挥，业务创新、技术革新能力，知识更新情况，以及文字、口头表达能力。 勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和出勤情况。 绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率及效益。 （二）考核标准以岗位职责及年度（或学年度）的工作任务为基本依据，分“德、能、勤、绩”四个方面共13个要素： 德：1、思想表现 2、职业道德 3、社会伦理道德 能：4、政治（学术）理论水平 5、本职业务工作能力 6、策划协调（组织协调或协调配合） 7、开拓创新（技术创新）能力 8、文字（口头）表达能力 勤：9、出勤情况 10、工作表现 绩：11、工作数量 12、工作质量 13、工作效率及效益 考核的具体标准和要求根据考核当学期或当年学校的工作任务（目标），针对不同的考核对象制定。 （三）年度考核结果一般分为“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等级 （四）考核要严格坚持标准，符合实际。年度考核中，被确定为优秀等次的人数，一般应严格控制在年度末（或学年度末）实际在职在编教职工总人数的百分之十五以内。 三、考核的方法和程序 （一）考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合、定性与定量相结合的方法。 （二）考核分为平时考核和年度考核。平时考核是对日常履行职责的情况所进行的考核，由被考核人提供履行岗位职责和完成工作任务情况，各职能部门提供检查监督及考勤资料，人事部门担负日常考核的组织和管理。年度考核是对年度履岗情况和完成工作任务情况所进行的综合考核，年度考核以平时考核为基础。 （三）平时考核一般按月、按学期进行。采取口头与书面相结合的据测评分值和“建议考核等次”确定考核等次。 6、学校将考核结果报省财政厅考核委员会审核后，送省人事厅省考核委员会确认。 7、确认后的考核以书面形式通知被考核人。 8、教职工对年度考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知之日起十日内向考核小组申请复核，考核小组在十日内提出复核意见，经学校负责人批准后以书面形式通知本人。其中，如复核结果仍被确定为不称职等次的人员对复核意见不服，可以向上一级主管部门考核小组或考核委员会提出申诉。 9、年度考核工作结束后，将《年度考核登记表》、《专业技术人员考核登记表》存入本人档案。 （五）下列人员的年度考核按以下办法进行： 1、从社会上或应届大中专毕业生中接收的教职工，在见习期间，应对其进行考核，但在年度考核中写评语，不定等次，考核情况只作为任职、定级的依据； 2、本年度新调进的教职工，由现工作单位进行考核，并在年度考核中确定等次，其调任前的考核情况，由原单位人事部门提供； 3、挂职锻炼、扶贫或参加其他专项工作的教职工，由挂职、扶贫或服务单位提供表现情况，在学校考核，确定考核等次。 4、学校派出学习、培训的教职工，由培训、学习单位提供其德才表现资料，在学校进行考核，并根据学习、培训期间的表现确定等次；非学校派出，但经学校同意外出学习的教职工，超过考核年度半年的，不参加年度考核； 5、全年病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月的，不参加年度考核； 6、旷工连续超过5天或累计超过10天，但未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不称职等次； 7、接受立案审查尚未结案的教职工