原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《时差》教学设计
高一地理组 吴小翠
教学目标
知识与技能
了解地方时产生的原因
②、掌握地方时的计算
③、掌握时区的划分与区时的计算
过程与方法
①、利用习题使学生掌握地方时与区时的计算
②、引入数轴帮助学生更好掌握地方时与区时的计算方法
情感态度与价值观
培养学生的探究精神
重点：地方时与区时的计算
难点：地方时与区时的计算
教学方法：引导法、讲授法
教学过程：
复习旧知引出本节课内容：
师：上节课我们一起学习了：“昼夜交替”的相关内容，先来复习一
F
F
E
下。大家看到这幅图
EBF是晨线还是昏线？（晨线）
A点时间为？（12点）B点？（6点）D点？（24点或0点）
C、D两
文档评论（0）