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《谁松的土》教案 《谁松的土》教案1 设计意图： 大自然是孩子最好的老师，孩子们对大自然的热爱是一种天性。而对孩子们最有吸引力的是大自然中那些有生命的小动物。现在的孩子很少有机会能接触到泥土，蚯蚓对于小班的孩子来说，是他们熟悉的陌生人，他们既感到陌生，又感到新奇。 新《纲要》提出：教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此活动《谁松的土》，非常符合幼儿的年龄特点和发展水平，让孩子有接触蚯蚓的真实体验，相信这会让孩子终身难忘。 在活动中，创设自由宽松的环境，采取灵活多样的方法和多种策略。比如运用开放自由的教学策略，鼓励孩子们进行大胆猜想，让他们自己去观察发现寻求答案，在活动中，我还注意关注每一个幼儿，适时的引导，积极正面鼓励他们，使孩子们能大胆地表达、大胆的表现。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 2、引导幼儿理解故事内容，乐于参与讲述故事。 3、提高幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。 活动准备： 泥土、蚯蚓、手偶、图片。 活动流程： 一、出示泥土，引导幼儿回忆，了解泥土与动植物的关系。 1、师：“你在哪里见过泥土？泥土里有什么？” 总结：泥土是动植物的好朋友，它们都离不开泥土。 2、比较硬土和软土，小动物和花草喜欢硬土还是软土？ 二、出示图片，引导幼儿仔细观察。 1、观察背景图：小桃树长的怎么样？它在说什么？引导幼儿发散思维。 2、提出问题：是谁帮助小桃树松的土呢？ 三、出示手偶，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。 1、师：“我们去问问谁呢？” 让孩子猜猜看。 2、出示手偶（蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟），鼓励幼儿大胆猜想和表达。 四、引导幼儿整体欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述故事。 “到底是谁给小桃树松的土呢？它藏在一个好听的故事里呢！”整体欣赏故事，并吸引孩子参与讲述。 五、出示实物蚯蚓，支持和鼓励幼儿大胆、自由观察。了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 1、观察蚯蚓的形态。师：“仔细看一看蚯蚓是什么颜色、什么样子的？它象什么？” 2、轻轻摸一摸，是什么感觉？引导幼儿亲近蚯蚓，消除恐惧感。 3、鼓励幼儿用肢体动作表现蚯蚓 。 《谁松的土》教案2 　 　活动目标： 1.激发幼儿爱护小动物的情感。 2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。 活动准备： 1.为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。 2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。 活动过程： 　1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：自己看到的哪些东西需要泥土？ 还知道泥土有什么？小结：泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。 2、启发幼儿交流：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。） 3、组织谈话： （1） 蚯蚓张的什么样？它生活在什么地方？ （2） 你在哪里见过蚯蚓？ 4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。 5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。 （1）引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。 （2）如果你是一条小蚯蚓，你会做什么？ 6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感： （1） 如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？ （2） 如果没有这些动植物，泥土会高兴吗？ 　 　活动延伸： 启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓 《谁松的土》教案3 【活动目标】 1、理解故事内容，乐于参与讲述故事。 2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 【重点难点】 让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。 教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。 【活动准备】 桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。 【活动过程】 一、活动导入。 师：小朋友你们知道小狗的本领是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿讨论后，教师引出本课教学内容：先听老师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。 二、基本部分： 1、教师出示桃树爷爷的图片，提出