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幼儿园中班科学活动《收集雨水》教案设计附反思 幼儿园中班科学活动《收集雨水》教案设计附反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园中班科学活动《收集雨水》教案设计附反思 中班科学教学设计：采集雨水 活动目标 1、认识雨水与人们生活的关系。 2、试试用各样容器采集雨水，并运用不一样的方法比较采集到的雨水的多少。 活动准备 少儿采集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。 活动过程 一、看录像，回想上一次采集雨水的快乐经历。 1、谈谈录像里自己和伙伴们在做什么，有哪些快乐的经历，讨论采集雨水的利处，  如灌溉植物、 排涝、 冲刷道路，雨水经过办理也可饮用等。 b5E2RGbCAP 2、讨论各自采集雨水的方法：用什么盛器？在哪里采集？ 3、思虑：为何有的人采集的雨水多，有的人采集的少，沟通各自的发现，并谈谈各自的推断。 二、再次实践研究 1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地址。 2、依据自己的推断去采集雨水。 3、听信号在规定的时间里出发和集中。 三、察看比较 1、集体目测比较谁采集的雨水多。 2、将每位少儿采集的雨水倒入量杯，察看量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。 3、和上一次的记录进行比较，进一步发现能够多采集雨水的方法。 四、沟通议论。 1、沟通各自的发现。 2、经过察看量杯刻度，找出今日采集雨水最多的几位少儿，并从他们的察看记录中去证明，方才大家 找寻的原由能否正确。 p1EanqFDPw 3、从记录中进一步发现问题，并思虑能否还有其余原由。 活动反省 将用各样容器采集到的雨水进行量的比较，议论怎样比较水量的多少，采集来的雨水的多少与哪些因 素相关等问题，并在此后下雨的日子里持续实践研究。 DXDiTa9E3d