苏教版二年级语文上册识字7教学设计.docx

苏教版二年级语文上册识字7教学设计 语文老师可以通过事先设计好的教学教案，让小朋友们在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。下面是小编为大家整理的苏教版二年级语文上册识字7教学设计5篇，希望大家能有所收获! 苏教版二年级语文上册识字7教学设计1 教学目标 1、知识与技能：正确认读“苗、描、瞄、锚、猫”5个生字，会写“苗、猫”2个生字。 2、过程与方法：理解由生字组成的词语。初步了解形声字的构字特点。 3、情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 重点难点 教学重点：正确认读“苗、描、瞄、锚、猫”5个生字 教学难点：初步了解形声字的构字特点。 教学时数 两课时 教学过程 导入：同学们，在平时的生活中大家有没有好朋友呢?(生答：有) (设计目的：从学生感兴趣的问题入手，可以更好的激发学生的兴趣，提高学习效率) (出示生字卡片“苗”)同学们看老师手中的字，大家以前都学习过，怎么读?(生答：苗的拼音，齐读2次)“苗”一个人现在很孤单，今天老师要和同学们一起帮它来找朋友。 (出示转盘：底盘写上了5个字的偏旁) (设计意图：转盘的设计很新颖，学生可以在玩耍中体会到学习的乐趣，有助于师生互动) 一、问题指导： 1、(出示字盘)看一看，苗能跟哪些偏旁做朋友? 2、学习“描”： 1)描为什么用提手旁? 2)谁能给描扩词? 3)齐读2遍生字。 3、学习“瞄” 1)它的意思是什么?你是从哪里知道的? 2)读一读，瞄准，这里的准是翘舌音 4、学习“锚” 1)它的拼音读什么? 2)你知道“铁锚”是什么东西么? (设计要点：在设计这几个问题时，我总从由易到难的原则，合理设计问题。符合学生实际。有梯度) 二、学生自学： 1、交流讨论老师提出的问题， 2、正确，流利的朗读词语。 (目的：以读为主，加强记忆，效果显著) 三、交流展示： 1、描：偏旁：提手旁(描红)(描写) 2、瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁(瞄准) 3、锚偏旁：金字旁铁锚 (锚字的教学是一个难点，“铁锚”的意思是能让船停止的一种东西，它的外形有两个爪。可以让学生演示：在大海中航行的船，要想靠岸必须用力抛出铁锚，才可以停住。) 意图：在每个词语讲解完后都配了插图，形象直观，易于理解。 四、自主探究： 同学们，识字4中还有“喵。猫”两个字没有学习呢?把同学们分成了a.b两个小组，分别从生字的偏旁，结构，组词。造句来共同学习。老师相信通过同学们的共同努力，大家都能出色的完成。(激励性的语言要用的恰到好处。这样对学生才能起到真正的作用) 结果反馈：猫：反犬旁(小猫)小猫真可爱。(a组同学) 喵：口字旁(喵喵叫)小花猫在院子里喵喵叫b组同学 (这一环节的设计培养了学生的合作探究能力，初步尝试。需要在老师的指导下完成) 五、点拨解惑： 描，瞄是形声字 苗是声旁 提手旁，目字旁是形旁，表示与字的意思有关的。 (形声字的教学需在今后的课堂教学中慢慢渗透) 六、当堂训练 (选字填空题)苗描瞄喵猫锚 1、地里的禾()绿油油的。 2、小花()喜欢()()叫。 3、船上的()能停船。 4、()红的时候要看清字的位置。 5、我们打靶是要()准靶心。 (之所以没有分组进行是因为这些字是要求全部同学都要掌握的) 七、回顾总结，说说收获。 今天，你们通过自己的努力，学到了什么?跟大家一起分享吧! 我们的祖国汉字就是这么有趣，用今天我们认识字的方法，你将会认识更多的字 苏教版二年级语文上册识字7教学设计2 一、教学目标 1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 2、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。 二、教学重点 理解课文意思，正确朗读课文 三、教学难点 了解量词“群、颗、堆”的意思。 四、教具准备 词卡、拼音卡、课件、(水果、糖果等)实物 五、教学过程 (一)组织教学 今天老师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜欢吃吗?好，同学们上课时认真听讲，积极动脑，等下课以后老师把这些东西分给大家吃，好吗? (二)复习旧知 我们先来做一个找朋友的游戏：看老师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。(复习本课所学词语) (三)导入新课 (拿出一个排球和一个乒乓球)同学们请看，这两个球大小一样吗?不一样。排球大，乒乓球小。(板书课题：大小)(再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球)，比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗?不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。(板书：多少)这节课我们继续学习第七课《大小多少》，齐读课题。 (四)理解课文 1、我们先来看一组图片。 (1)、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语，黄牛、猫。) (2)、问：一(　)黄牛，一(　)猫。生