专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法张黎声.pptVIP

;PART 1;;2;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1;2;1;2;3;;;;;2;;;制度性，常态化;;;1. 从“人”的角度诠释大体老师生命的特殊存在方式和意义 2. 体验和感受遗体捐献者及其亲属的大爱大义 3. 将第一次接触遗体标本的恐惧心理转化敬畏之心 4. 为理解和自觉参与以后的相关仪式和活动做认知和情感铺垫;1. 遗体捐献的相关理论知识（概念，法规，捐献基本情况简介） 2. 遗体捐献者的故事（走进遗体捐献者的内心） 3. 我们应该如何做？（参加课堂内仪式和课堂外活动的“动员”）;;;;;;敬重逝者，慰藉家属，教育学生;遗体??献登记者家访和探望;邀请遗体捐献登记者与同学座谈;组织“清明，感恩和缅怀遗体器官捐献者”活动;参加上海市红会每年一度的“遗体器官捐献纪念日活动”;遗体捐献文化走廊;滚动播放的电视屏;我校师生遗体捐献者纪念墙;《大爱》“遗体捐献者纪念园”;/gvsun/cms/courseSiteNew; 发放给上课的学生 赠送给遗体捐献者家属 赠送给兄弟院校老师;;;学生行为学观察;提出了“以德育为核心的人文素质教育” 理念。 凝练出本课程可以承载的价值观：感恩，敬畏，责任。 工作目标：敬重逝者，慰藉家属，教育学生。 五位一体”的工作模式： 教师，学生，遗体捐献接受站，红会，社会资源 德育与课程融合的“仪式化，流程化”运行模