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面对经济全世界化精选教课方案 面对经济全世界化精选教课方案 PAGE / NUMPAGES 面对经济全世界化精选教课方案 第十一课 经济全世界化与对外开放 第一框 《面对经济全世界化》教课方案 海职高 朱承辉 （一）知识目标 （1）经过教课，使学生识记经济全世界化的含义、主要表现形式、经济全世界化的载体。（2）经过教课，使学生理解经济全世界化的实质、利害影响，发展中国家对经济全世界化的应付态度。 （3）经过教课，使学生能够联合实例运用所学知识剖析在经济全世界化中，我国应当如抓住机会，迎接挑战。 （二）能力目标 培育学生辩证地，全面地剖析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识剖析实质问题的能力。 （三）感情、态度与价值观目标 经过学习，使学生认识到应付挑战，要点在自己的努力，建立为中华民族的复兴而努力奋斗的伟大理想。 教课要点 : 经济全世界化的表现及影响。 教课难点 : 经济全世界化的影响。 教课方法 : 教师利用多媒体，经过图片、新闻、案例启迪等方式，让学生亲身感觉“经济全世界化”的生动情形；指引学生自学、互学、议论，使之踊跃参加讲堂活动，深入学生对经济全世界化影响的认识。 教课过程 【导入新课】 在正式上课前，我想问大家一个问题：耐克鞋是美国的品牌，同学们知道耐克的发展历史和它的生产过程吗？ 同学纷繁议论并回答，教师总结：耐克鞋的设计、生产和销售在全世界不一样的国家达成的，表现了全世界生产、全世界销售的特点。 那么，什么是经济全世界化？下边请同学阅读课本第 91 页第二自然段，进行自主学习，找出经济全世界化的观点，理解此中的内涵。 【新授内容】 多媒体显示自学目标 什么是经济全世界化 教师：（进一步分析）对经济全世界化的观点，掌握两点，一是商品、劳务、技术、资本的流动和配置，不再限制于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日趋互相依 赖、互相联系已经一种趋向，一种经济发展的趋向，不以任何人的意志为转移。 教师：经济全世界化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第 92 页，进行自主学习，多媒体显示自学目标 2．经济全世界化有哪些主要表现？试各举一典型案例。 苹果手机、世界贸易量、全世界前十大跨国公司 学 好 料 迎下 一、 全世界化深入 展 全世界化的含 ：（略） 全世界化的表 ： 1）生 全世界化 2） 易全世界化 3） 本全世界化 教 ：在 全世界化的生 、 易、 本流通中， 了主力 的作用？ 同学 自 主 本第 93 。 多媒体 示自学目 全世界化的 体——跨国公 1）它的含 、目的、作用是什么？ 2） 你知道的跨国公司 跨国公司把生 基地搬到其余国家是 了利用各地的 生 ，如利用 展中 国家的土地、 力、税收等成本 ， 取最大利益。 跨国公司的全世界化的生 方式大大促 了 金、技 、人力、商品等在全世界范 内流 ，推 了国 分工水平的提升。 改革开放三十多年，我 充分利用了 全世界化的机会， 了生 力的大 展， 合国力的大增 ，人民生活水平的大提升。 二、 全世界化的影响 （ 1） 全世界化的 极影响（机会） 生 因素全世界流 提升世界 源配置效率 国 分工水平提升 推 了生 力的 展 国 易快速 展 各国 展提升广 的空 多媒体 示 数据 1：1983 年，高收入 达国家的人均国内生 是低收入 展中国家的 43 倍， 20 世 ， 90 年月此后 个比率 大到 60 倍以上。目前全世界有 13 人生活在 的 困 下。 数据 2：世界上最富裕的国家地域是瑞士和 森堡。 其人均 gdp 是$4,0000 ；而最 的国家的人均 gdp 是 $80。 教 ： 数据告 我 ， 全世界化没有使世界各国广泛得益 目前 全世界化的 展 很不均衡， 在 去 20 年 ，全世界 外投 增 了 6 倍，但 70% 都在 达国家之 ，与此同 ， 全世界化使南北之 的 富差距拉大，依据 合国去 年的 ，在 去 30 年 ，最不 达国家的数目从 25 个增添到 49 个；世界 困人口由 5 年前的 10 增添到 在的 12 ；工 化国家与 30 个最 国家的人均收入相差起码 70 倍；世界上 3 个最富裕的人的 富，超 60 个 国公民生 之和??教 ： 全世界化 大了 达国家与 展中国家的 富差距。教 ： 什么 学生： 全世界化是由 达国家主 的。 教 ： 什么是由 达国家主 的？ 学生：略 欧洲 危机惊慌情 在全世界延伸，金融市 加 ，泰国洪水 致全世界硬 价。 此，我 能够提 一下 点： 2） 全世界化的悲观影响（挑 ） 第一、 全世界化 大了世界各国的 富差距。 第二、经济全世界化致使风险全