国内教师隐性暴力行为研究综述.pdf

国内教师隐性暴力行为研究综述 教师暴力现象在学校时有发生 , 由此引发的法律诉讼 也常常见诸媒体。 关于教师暴力 ,过去谈论得较多的是教师施 之于学生的身体暴力――体罚。 近些年 ,体罚现象基本已经绝 迹 ,教师的隐性暴力行为却开始成为教育中的突出问题。 国内 学者从教育学、心理学、医学、社会学、法学等视角进行了 一系列研究 ,全面总结与回顾国内学者关于教师隐性暴力的 研究 ,一方面有利于加深对教师隐性暴力行为的认识 ,为相关 政策与法律法规的制定提供参考 ;另一方面有助于学者发现 新的研究切入点 ,促进教师隐性暴力研究的进一步深化。 一、教师隐性暴力的研究现状 (一 )教师隐性暴力研究的文献数量情况 笔者分别以“语言暴力” “冷暴力” “心罚” “精 神暴力” 及“软暴力”为篇名检索项 ,通过中国期刊网全文 数据库进行检索 ,获得 1979-2009 年 (截至 2009 年 5 月 )文献研 究共 367 篇。笔者并没有以“教师”作为检索项进行第二次 检索 ,担心遗漏一些不是以教师作为篇名与关键词的文献研 究。而是在 367 篇文章中 ,剔除与教师这一研究对象无关以及 重复和转载的文献 ,选择以教师作为直接研究对象的 105 篇 文章作为取样对象 ,文献分布具体表现为 :语言暴力 37 篇 ,心 罚 38 篇 ,冷暴力 17 篇 ,软暴力 7 篇 ,精神暴力 6 篇 ;对 105 篇文 献发表的年代和数量进行统计 ,结果如表 1 所示 : 表 1 文献发表年代与数量统计 (篇 ) 从文献分布年代与数量的情况看 ,虽然近几年来研究者 对 “教师隐性暴力” 研究的数量有所增加 ,但是研究力度显然 较弱 ,给予的关注仍旧不够。 (二 )关于教师隐性暴力的研究视角 将 105 篇文献研究进行整理 ,结果发现绝大部分研究 (93 篇)属于教育学视角 , 占全部研究的 88.6%。研究者在教育学领 域内又主要是从教师职责与修养 (22 篇 , 占教育学研究视角的 23.66%)、教育心理学 (13 篇 , 占教育学研究视角的 13.98%)、 德育、班主任工作、班级教学、学校管理、师生关系等角度 进行的阐释。其余的文献研究视角包括 :社会学 5 篇、法学 4 篇、心理学 2 篇、医学 1 篇、语言学 1 篇。从统计数据可以 看出 ,关于教师隐性暴力研究的学科视角不够均衡 ,研究领域 不尽全面。 而从教育学视角研究的文献看 ,大部分论文研究深 度不够 ,人云亦云 ,可操作性较差 ,观点新颖、有创意的文章鲜 少。学科视角的单一及其不全面