中学生物感恩教育.docxVIP

PAGE PAGE 1 中学生物感恩教育 生物教学；感恩教育；渗透方法  当今世界存在一系列令人担忧的安全问题，安全问题已成为当今社会影响人类生活的重大问题，也成为当今世界关注的一大热点。当今社会关于关爱生命、珍惜生命的宣传太少了，敬重生命是人性的基础。在提高全民安全意识、化解社会矛盾的热潮中，中学生物教学对青少年一代进行感恩教育，占特别重要的地位。而当前的生物教学中，对感恩教育方面的渗透，仍普遍做得不够。针对这一现状，以“生物圈中的人”为例，谈谈本人的一些做法。  一、挖掘教材内容，培育感恩意识  老师应依据教学大纲紧扣教材，专心钻研教材中有关教学内容，使生物学学问与感恩教育紧密联系起来，明确教材各章节中有关教育的内容，把感恩教育渗透到课堂教学中去，使学生既获得了生物学学问，又懂得感恩和珍爱生命的道理，在学习学问的同时，培育他们的感恩意识。1．叙述课本学问，树立学生感恩意识。在“生物圈中的人”这一单元中有很多关于人的生理结构方面的学问，这就要求老师在讲解时，能将这些学问与父母、学生、自然、社会联系起来，使学生树立感恩意识。例如，在“人的生殖”这一节中，我首先用“生一个孩子掉一颗牙”来描述孕育一个生命的不易，然后再叙述怀孕、生产的过程的艰辛、不易，从而使学生熟悉到生命的来之不易，形成感谢父母、珍爱自己和他人生命的意识。再如，在讲“青春期