统编教材小学二年级数学上册《长度单位的合理使用》名师教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 3 《长度单位的合理使用》名师教案 课题 长度单位的合理使用 (教材第7页例8) 单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 掌握长度单位的合理使用，培养学以致用的能力。 经历长度单位选择的全过程，掌握长度单位的合理使用。 通过学习活动，培养学生学以致用的学习习惯。 重点 掌握长度单位的合理使用。 难点 掌握长度单位的合理使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入：随机选号码，每个号码对应 一个问题。 1?什么物体的长度大约是1厘米？ 2.什么物体的长度大约是1米？ 3.1支铅笔大约有多长？ 4?你的身高大约是多少？ 5.1厘米大约有多长？ 6.1厘米大约有多长？ 举手回答，认 真思考问题。 将旧知做成 游戏的形 式，激发学 生的学习兴 趣。 讲授新课 二、1.课件出示例8情境图 提出冋题：你知道学校的旗杆有多咼吗？是 13厘米还是13米？ 学生自主尝试解决，出示探究要求。 探究要求： 独立思考应选哪个长度单位？ 小组交流，说说为什么选这个长度单位。 讨论完毕小组派代表汇报。 小结：像旗杆这样比较咼的物体我们一般用 “米”作单位。 2.课件出示一只小鸡的图片。 按照探究要 求，积极思考 问题。主动与 小组成员交流 质疑，并随时 记录，老师随 堂指导。 引导学生对 生活尝试做 出判断，活 跃课堂气 氛。让学生