全国高校辅导员素质能力大赛基础试题题库(三).docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 全国高校辅导员素质能力大赛基础试题题库(三) 一、单项选择题(10 小题,每小题 2 分,共 20 分) 1.?与一般的无产阶级社会科学相比,思想政治教育学具有鲜明的(???) A.?无产阶级党性 B.?理论性与实践性?????? C.客观性与真实性 2.?受教育者在思想政治过程中所扮演的角色是(???) A.?既是客体,又是主体?????? B.?客体?????? C.?主体 3.?激励可分为两个基本类型(???) A.?民主和榜样激励?????? B.?情感和奖惩激励?????? C.物质和精神激励 4.?思想品德形成和发展的根本动因在于(???) A.?教育者的教导?????? B.?受教育者的主观能动性????? C.?良好的教育环境 5.?调动教育对象内在积极性,实现思想转化的关键是(???) A.?科学的认识和分析教育对象?????? B.?进行广泛的宣传教育?????? C.给予物质和精神激励 6.?思想品德形成过程的关键是(???) A.?思想品德信念的形成 B.?思想品德意志的形成 C.?思想品德情感的形成 7.?批判继承我国道德教育资源(???) A.?教书育人思想 B.?德育首位思想 C.?以人为本思想 8.?记载“子以四教,文行忠信”这句话的史书是( ??) A.?《孟子》 B.?《老子》 C.?《论语》 9.?思想政治教育在建设社会主义精神文明中起(???) A.?推动作用 B.?主导作用 C.?保证作用 10.?运用自我教育法应遵循的原则是(???) A.?博学各类社会知识 B.?营造自我教育氛围 C.?不间断地反省 二、简答题(2 小题,每题 5 分,共 10 分) 1、思想政治教育的五个作用 2、思想政治教育环境优化的四个原则 3、社会至于核心价值观和社会主义核心价值体系的联系与区别 三、论述题(2 小题,每题 10 分,共 20 分) 1、试述马克思主义关于人的全面发展理论,请联系实际地剖析现时代人的全面发展现象,并针对性的提出教育措施 2、试述熏陶法的概念、形式以及实施要求,并举例说明 四、案例分析题(2 小题,每小题 10 分,共 20 分) 1、小明,今年17岁,高二学生,是一个男生。上课经常迟到,课堂上爱睡懒觉和搞小动作。作业不完成或者马马虎虎草草了事,很多次因为没完成作业与课代表发生冲突。老师也因为他上课睡觉和没完成作业而经常批评他,逐渐的他对一些老师开始有意见。一提到学习,小明就无精打采,只说没兴趣,就是挨个日子混个文凭。如果你是小明的老师,你将如何劝解小明好好学习? 2、你所带的大四学生以女生居多,最近在求职过程中很多单位动辄问将来是否要二孩的问题,而且无论怎么做答,都不会被录用,学生异常苦恼,作为辅导员你该如何应对?(辅导员素质大赛真题) 五、公文写作(共计?30 分) 面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,真假信息纷繁而至,从而给学生心理带来了一些负面影响。你作为辅导员,请你写一篇万众一心抗击疫情的微博文章,以此鼓励学生凝心聚力。 ? 测试结束,请拿好纸和笔,仔细核对,认真背诵哟! ? 参考答案: 一、单项选择题:AACBA ABCBB 二、简答题:1、导向作用、保证作用、育人作用、协调作用、激励作用 2、(1)积极因素原则(选择环境中的积极因素,克服消极因素对受教育者影响);(2)整体一致性的原则(营造微观环境与社会宏观环境要一致);(3)层次性的原则(区别对待,防止片面,加强针对性,增强有效性);(4)创造性原则(改变环境、创造环境)。 3、社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。十八大首次提出,要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。 二者之间区别:社会主义核心价值体系是一个包含丰富内容的多层次体系,既有其核心价值,又有其基本价值、具体价值,其范围很广,而是社会主义核心价值观是核心价值体系的内核,但不是全部。 二者之间联系:社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础和前提,是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。二者是相辅相成、有机统一的,在本质上是一致的,都是建设中国特色社会主义不可或缺的组成部分。 三、论述题(切勿参考答案不是标准答案,仅供参考) 1、(1)基本原理:体力和治理

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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