（工程建设标准）高等学校基础课实验教学示范中心建设标准.pdfVIP

（工程建设标准）高等学 校基础课实验教学示范中 心建设标准 提高型实验（综合性、设计性、应用性等）； 研究创新型实验。 其中提高、研究创新实验应在全部实验项目中占有一定的比例。 中心实行开放式教学，实验室提供选题（参见附件含必修、选修），学生可 自带课题，中心为学生提供技术指导等全方位服务。 3 、实验教学方法和手段 （1）中心开展实验教学应符合学生的认识规律和实际水平，要根据不同学 校、不同学科的特点建立以学生为中心、实现以学生自我为主的教学模式。实验 安排应由浅入深，由简单到综合，并能充分调动学生学习的主动性。学生通过实 验教学应掌握基本实验操作方法，能够正确地使用仪器设备，准确地采集实验数 据。具有正确记录、处理数据和表达实验结果的能力；认真观察实验现象进行分 析判断、逻辑推理、作出结论的能力；正确设计实验（选择实验方法、实验条件、 仪器和试剂等），并通过查阅手册、工具书及具其他信息源获得信息以解决实际 问题的能力。要注重培养学生实事求是的科学态度，百折不挠的工作作风，相互 协作的团队精神、勇于开拓的创新意识。 （2）中心应运用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网络，使用 计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件，推广应用虚拟、仿真等实验技术手 段。同时对于必要的实验要促进虚拟、仿真实验与实际实验的结合。 （3）基本实验原则上 1 人 1 组。部分其他实验可根据需要 2 人一组，少 数大型实验，同组人数可适当增加。 各科实验教学参考内容详见附件。 4 、实验课时 中心实验课与理论课时的参考比例如下（含课内外学时）： 物理 50%左右 化学 120％左右（本专业 120% ，其他100%） 生物 100％左右（本专业 100％，其他 30％） 力学 25％左右 机械 30％左右 电工电子40％左右（工科 40% ，理科30% ，师范类25%） 计算机 70%左右 5 、实验教学的考试与考核 中心实验教学的考试与考核要鼓励创新，要采取平时成绩同期末考试成绩相 结合的做法。平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果及实验报告是否准确、 规范化为主要依据。要鼓励学生在实验中有所创新，对于有创见的学生，成绩从 优。实验成绩要登记、建档。 6 、实验教学研究及成果 中心要根据学科的发展、社会的需求，及时开展对实验教学内容的研究与更 新，要积极地把科研成果转化为实验项目。中心学年更新实验项目数应达到总实 验项目数的 5％。每四年中心应至少要有一本正式出版的自编实验教材或有一项 实验教学改革成果获省、部级奖。 7 、中心开放 中心计划内数学任务应服从教学计划的安排，每天可开放时间不少于 10 小 时。有的实验可实行阶段性全时开放或预约开放。物理、化学、生物、电工电子 示范中心的工作量每年至少应达到 8 万人时数，力学、机械示范中心达到 3 万人 时数，计算机示范中心达到 20 万人时数。 三、实验教材 1 、中心应有正式出版的与理论教学结合的自编实验教材和中长期编制实验 教材计划。中心各实验课均要使用自编或引进的高水平教材。教材应多样性（包 括立体化教材），并有广阔的覆盖面和足够的实验项目（包括计算机辅助实验教 学软件和多媒体教学课件）。教材内容要反映课程内容与体系改革以及实验教学 改革和研究的成果，既要体现基础性又要具有先进性，既要体现学科的内涵，实 验内容的更新，又要有反映新技术、新方法、新设备的现代实验技术和手段。 2 、中心教材要符合实验教学大纲的要求，对不同专业的实验课程留有充分 的选择余地。 3 、各类实验教材要在保证质量的原则下充分体现自身的特色。 四、人员 中心应拥有一支国内一流水平的基础课实验队伍，其人员组成的层次、结构、 数量应科学、合理，满足中心正常运转需求。一般具有硕士以上学历和具有高级 职称人员应不少于 50％。全体人员应爱岗敬业，团结合作，具有创新精神和实验 能力。 1 、中心人员基本由三部分组成：实验教师（含主讲教师和任课教师）、实验 技术人员（含管理人员）、技术工人。 2 、中心主任1 人（正高级职称），全面负责中心的实验教学、中心建设和管 理工作。可兼任课程主持人，参与教学与科学研究。设副主任 2 人（副高级以上