九年级试题分析.docVIP

PAGE 1 - 附表4 2014-2015学年度第一学期期中教学检测质量分析表 天王 学校 九 年级 品德 科目 成 绩 统 计 总人数 总分 平均分 优 秀 及 格 不及格 136 9180 67.5 19 94 42 各等级人数占 考试人数的比 13.97 % 69.12 % 30.88 % 试题特点及学生答题情况 本次考试为期中质量检测，试题包括单项选择题19个小题共38分； 材料分析说明题5个大题共62分。容易题约占40%，中档题占30%，稍难题占30%；试题注重对学生基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记、理解、运用知识的能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，开放性强。 学生答题普遍存在的问题 课外时政知识积累较少，时事类选择题失分多。 概念把握不准确 如单项选择第7、12小题有些同学选错，就是因为没能准确掌握基本的概念及表现，出现知识漏洞。 ?3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力不强 思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第22题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练不足、分析综合能力欠缺影响所致。? ??4、审题能力不强 审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第24题，有些学生审题不仔细，没能按照提示从政府角度提建议，造成失分。 改进措施及教学建议 1、强化基础知识教学 ??? （1）突出主干知识、重点知识的教学 ??? 在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，强化重点内容，讲清知识脉络，丰富课外时事内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生的学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。 ??????（2）注重知识教学的系统性和完整性 教育学生不要局限于记住几个零散知识点。如果意义不明，完全机械性记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺。对知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，而心态浮躁，成绩就很难提高。因此，教学中一定要环环相扣，讲练结合。 ??2、注重能力培养 注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，进一步掌握学习思想品德课的一些基本学习技能和方法，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。创设新情境，组织典型的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。 ?? 3、加强技巧性训练 一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用经典试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和解题能力。 二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。 总之，针对考试中存在的一些问题，在今后的教学中还要继续加强对学生的指导，进一步提高成绩。