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(重读,语调,连读,省音)(Stress,intonation, link-up elision)
Word Stress 1. 音节(Syllable) 最小语音单位是音素,比音素稍大的语音单位为音节。一个元音可构成一个音节,如ear[i?], I[ai]等。一个元音和一个或几个辅音音素也可构成一个音节,如no[n?u], stand[st?nd]等。 一般来说,元音响亮,可构成音节,而辅音不响亮,不能构成音节。但英语中/m/,/n/,/?/,/l/这四个辅音例外,它们是响音,和辅音音素结合也可构成音节,叫做成音节,它们构成的 音节往往出现在词尾,一般是非重读的,如apple| ?pl], reason[ri:zn]。包含一个音节的单词 称单音节词,含2个音节的叫双音节词,三个或三个以上的叫多音节词。 例:written, sudden, eye, travel, name, push, university, people, lesson, student, chemistry, bacon, beg, through, little, open, cotton… 2. 单词重音(word stress) 英语单词中有的音节发音是需要使用更大气力,发得响亮一些,这就称为重读音节,简称重 音。其它的不是特别响亮的音节称为非重读音节,注音是以符号放在该音左上方,表示该 词的重音。单音节词单独念时是响亮的,具有重音的特点,由于只有一个音节,因此无需标重读符号。 3. 单词重读规则 (1) 双音节词的重读:在第一个音节上重读 sister[sist?]sorry[s?ri]letter[let?]pardon[pɑ:dn]English[i?gli?]parents[p??r?nts] daughter[d?:t?] labour [leib?] (2)单音节词加上后缀的重读: 单音节词加上-er, -ly, -ing, -ed, -ful, -est, -less, -ness, -ish, -ress等后缀而构成的双音节词,在第一个音节上重读, teacher[ti:t??] biggest[bigist]quickly[kwikli]reading[ri:di?]careless[k??lis]kindness[kaindnis]wanted[w?ntid]careful[k??f?l]foolish[fu:li?] actress[?ktris] writing [raiti?] ended[endid] 有a-等前缀的词的重读 有a-, be-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, pro-, trans-,等前 缀的词,往往是第二个音节重读 about[?baut]believe[bili:v]decide[disaid]report[rip?:t]inform[inf?:m] enforce[inf?:s]escape[iskeip]mistake[misteik] prepare[prip??] impress [impres] respect [rispekt] discuss [disk?s] 有de-等前缀的词的重读与词的意义和词类的关系 有de-, in-, re-, con-, pre-, 等前缀的词也可以在第一个音节上重读,有时拼法相同的词,重 读的音节不同,它们的词意和词类也不同 desert[dez?t]沙漠(n.)desert[diz?:t]遗弃(v.)record[rek?:d]唱片(n.)record[rik?:d]录音(v.) present[preznt]礼物(n.) present[prizent]献(v.) (CF. 妈麻马骂) 复合词,英语译名,带前缀的词的重读 有一些复合词,英语的译名以及由有意义的前缀,例如re-(再), ex-(前任), un-(不), pre-(前), post-(后)等构成的双音节词可以有2个重音。 unreal[?nri?l] pre-war[pri:w?:] remake [ri:meik] well-known [weln?un] goodwill [gudwil] 但是英语中有不少复合词,尤其是名词,都是在第一个音
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