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(完满word版)部编版语文七年级上册古诗词理解性默写 (完满word版)部编版语文七年级上册古诗词理解性默写 (完满word版)部编版语文七年级上册古诗词理解性默写 七年级上册古诗词理解性默写 一、?观沧海?〔曹操〕 1、最能表达作者广博胸襟的是 : 日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。 2、描述草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。 3、总写大海水波杂乱，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 4、描述诗人想象中的情况的句子是：日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。 5、这首诗主要表达方式是描述，但是也有两句叙事的是：东临碣石，以观沧海。 二、?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〔李白〕 1、诗中借景抒情包括飘零之感、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 2、把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关心的名句是： 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 三、?次北固山下?〔王湾〕 1．描述涨潮时水面广阔，帆船顺风而行的是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2．表现时序变迁，新故友替这一自然规律的是：海日生残夜，江春入旧年。 3．?次北固山下?一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书哪处达？归雁洛阳边。 四、?天净沙·秋思?〔马致远〕 1、衬着冷清．冷漠．凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。 2、写游子孤寂愁苦之情、点明主旨的名句是：夕阳西下， 断肠人在天涯。 3、描述诗意的田园生活 的句子是：小桥流水人家 五、? 论语 十二章? 1、阐述学习与思虑关系的句子是 : 学而不思那么罔，思而不学那么殆。 2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用?论语?中的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。 3、阐述正确的学习态度是脚扎实地，不能够不懂装懂的句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也。 4、当别人不认识甚至误解自己时，孔子在?论语?中以为应该采用的正确态度是： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 5、表达对远方朋友到来的欢乐之情，?论语?中有一句话能够表达这种欢乐 : 有朋自远方来，不亦乐乎？ 6、修业应该谦虚，正如?论语?中所说：三人行，必有我师焉。 7、复习是学习的重要方法且有重要的意义：温故而知新，能够为师矣。 8、赞叹颜回安贫乐道的崇敬质量的句子是： 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 9、阐述君子对荣华的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 10、唐太宗有一句名言“以人为鉴，能够知得失。〞由此我们能够联想到?论语?中孔子的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。 六、?峨眉山月歌?〔李白〕 1．点明远游，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 2．表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 七、?江南逢李龟年?〔杜甫〕 1、常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的是：正是江南好景色，落花节气又逢君。 2、寄寓诗人 追忆往日 、对开元初年鼎盛眷怀的是：岐王宅里平时有，崔九堂前几度闻。 八、?行军九日思长安故园?岑参 1、写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等期望等诗句是： 遥怜故园菊，应傍战场开。 2、化用陶渊明的典故，紧扣标题的是：强欲登高去，无人送酒来。 九、?夜上受降城闻笛?李益 1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 2、从听觉表现征人满怀愁绪，思乡的诗句是 ：不知哪处吹芦管，一夜征人尽望乡。 十、?秋词? 刘禹锡 1、表现诗人高昂奋斗的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2、作者革故鼎新，赐予秋季新内涵的句子：自古逢秋悲寥寂，我言秋季胜春朝。 3、白居易有诗云：“大概四时心总苦，就中断肠是秋季。〞极言秋之凄凉，本诗中与之情调相反的句 子自古逢秋悲寥寂，我言秋季胜春朝。 十一、?夜雨寄北?李商隐 1、超越时空，想象今后重逢时情况的是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 2、诗中包括宦途失意、羁旅他乡，把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 十二、?十一月四日风雨大作?〔陆游〕 1．直接表达了自己诚然年老体弱，但仍想捍卫边疆，报效祖国的梦想的诗句是 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 2．触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。 十三、?潼关?谭嗣同 1、表现作者期望一往直前、追求个性解放的是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 2、能显出孤城的寥寂与辽远的是：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。