中班学梳头发教案.doc

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。 中班学梳头发教案 梳头，是保持美发不可缺少的日常修整之一。梳发可以去掉头及头发上的浮皮和脏物，并给头皮以适度的刺激，以促进血液循环，使头发柔软而有光泽。一起看看中班学梳头发教案！欢迎查阅！ 中班学梳头发教案1 设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。 活动目标： 1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。 2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。 活动准备：假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。 活动过程： 1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。 ⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……) 摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……) ⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。 ⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……) 2、并初步了解头发的用处及保护。 ⑴你们最喜欢什么头发(泛讲) ⑵你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己，保护头皮……) ⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发，每天洗头 ，小朋友不要烫头发……) 3、简单了解头发的生长过程。 引导幼儿讨论： ⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发? ⑵婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。 ⑶人的头发会不会变呢?请出一位老者，让幼儿看头发(花白色秃发)。 ⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢? 4、玩假发套 ⑴出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的? ⑵按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了?(年轻了、漂亮了……) 5、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。 中班学梳头发教案2 游戏目标： 1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。 2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。 3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。 游戏准备： 理发工具、美美发屋环境创设。 新材料：胸卡，染发工具。 游戏过程： 1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。 A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办? 引导幼儿知道，理发师应分工明确。 B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。 C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发) 2.幼儿自主选择角色游戏 重点指导： A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。 B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。 C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃 娃家做客，医生也来理发等。 3.收拾材料场地 要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。 4.游戏评价 A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。 B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。 中班学梳头发教案3 活动目标 1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。 2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“__是__的梳子”这一比喻手法。 活动准备 1、ppt课件-梳子 2、幼儿用书，幼儿操作卡片。 活动过程 一、观察课件，学习诗歌《梳子》。 1、幼儿讨论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么? 2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。 3、出示